听听秋的声音教案

听听，秋的声音-教案 文章本文章的主要内容是关于听听，秋的声音-教案，欢迎您来阅读并提出珍贵看法 听听，秋的声音_教学设计 一、教学流程 一、听听，秋的声音 1.师秋天不仅有丰富的色调，还有奇妙的声音，不信，你细致倾听。（播放录音） 生闭上眼睛静静地倾听。 2..师你听到了哪些声音, 你脑海里出现了一幅怎样的画面 3师有一位诗人在秋天里听到很多奇妙的声音，就写下了这么一首诗，出示课题听听，秋的声音请学生读课题，要求读得美一点。你们想听听吗请合上书本，两手平放。竖起耳朵听 二、读读 秋的声音 1（师配乐诗朗诵。） 2师怎么样美吗这么美的课文，让我们一起去感受感受吧赶快打开语文书46页，自己小声地读读课文。留意读准读音，读通句子，难读的地方多读几遍，起先吧。 3师好（示意暂停），孩子们，刚才你们读得有滋有味，现在你情愿用读的方式带着老师去听一听吗指名读 读得很正确、流利，真了不得 读得很细致， 老师很观赏你们细致学习的精神。 5师听听，我们听到了秋的声音，你听到秋的声音了吗用上你喜爱的读书符号，到课文中把你听到的秋的声音标出来。 生刷刷、蛐蛐、吩咐、歌吟 1指名读 四、品读、想象，秋的声音 过渡句 师在这些声音中，你最喜爱哪种呢找到你喜爱的那一节，再去读一读。生读，老师关注并参加。 1刷刷 课件 师（示意暂停）好，把头抬起来看屏幕，哪些孩子喜爱刷刷 生读。 师我感受到了，刷刷刷刷，这是欢乐的树叶，它在愉快地下。这片欢乐的叶子送给你。 师 刷刷除了可以这样读以外，还可以怎样读 生读。 师刷--刷-- 你为什么读的这么慢 生树叶渐渐地落下来，它还舍不得和大树妈妈告辞呢 师好一片温顺伤感的落叶，让我们也试着感受一下。（再抽一学生朗读） 生读。 2蛐蛐 哪些孩子喜爱蛐蛐读。你们从他的朗读中听出了一只怎么样的蟋蟀谁也来读 3吩咐 1蟋蟀唱着好听的歌韵，那大雁留下的是什么（吩咐） 2齐读 吩咐是什么意思呢从字面上看，你发觉了什么 3每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么吩咐呢（妈妈的吩咐饱含着对你的关切和爱惜）是呀，像妈妈这样反复交代的话就是吩咐 4师 （多媒体出示大雁飞行图）， 同学们，大雁在这里生活了春、夏、秋，对这里的一草一木都有了深厚的感情，大雁它又会对它的挚友吩咐些什么呢 生大雁会对小树说再见，我敬爱的挚友，好好保重，明年再会面。 师再见，大雁，你也保重自己。 生大雁对青蛙说青蛙，天气凉了，你可留意别感冒了。 师感谢，我肯定会留意的。 生大雁对蚂蚁说快打算粮食吧，别偷懒，要不，冬天会饿死你的。 师是，我得抓紧打算粮食去。 师留在这里的挚友听到大雁的话，心里会感到多么暖和呀谁情愿来读读大雁的句子 4歌吟 师；秋天到了，田野又会是一幅怎样的景象呢 师是的，面对丰收，秋风唱起了丰收的歌吟，秋风会怎样唱不好意思唱，我们就来说说歌词 5．美读。 过渡（配乐，深情地）在这漂亮的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了。稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸 秋天的一切是多么奇妙啊，让我们把这奇妙的一切读出来吧 老师播放音乐，学生配音试读。 师谁有自信能读出秋天的奇妙。师让我们一起来感受秋的奇妙吧全班配乐朗读 五、写写，秋的声音 1师走进秋，走进大自然这宽阔的音乐厅，让我们再去侧耳倾听，你还能听到哪些秋的声音 （出示秋景图片，引导学生发散说） 2师是啊，秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上，在每一个角落里，让我们来读读（出示） 3秋的声音无处不在，老师照着课文第一、二小节的样子写了一节（出示）， 4你也能用小诗人一样把自己听到的声音 这样方式写一写吗 学生先在小组里练习再全班沟通。 学生写诗，每人写一小段即可，让我们把自己写好的小诗展示出来吧 指名说，读给同桌听 师总结 秋的声音令人遐想, 秋的声音令人沉醉 让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧 学生配乐感情朗读全文。 六、布置作业 自助餐作业 1、爱诵读的你，可以美美地背背课文，背出秋天的声音。 2、爱绘画的你，可以画出秋天的声音。 3、爱写作的你，可以写出一首秋天的声音 内容概括这篇介绍了关于听听，秋的声音教学设计,听听，秋的声音，希望对你有帮助 第 6 页