听吴正宪老师《商不变的规律》有感

听吴正宪老师商不变的规律有感 11月9日，我有幸和学校的几位老师一起参与了“小学数学创新力高效课堂教学观摩活动”。两天的课听下来，收获匪浅。名师自由名师道，每一位给我们上示范课及讲座的老师，都有各自的宏大魅力去吸引住学生，同时也深深的吸引了台下的我们。其实，我最喜爱吴正宪老师的课。 网上有这么一句话“课伊始，趣已生；课接着，情更深；课已完，意未尽。”这正是对吴正宪老师教学“商不变的规律”一课的真实写照。“猴子分桃”的故事，情趣高而寓意深，吴正宪老师奇妙地把一些枯燥而抽象的数学规律变为好玩而贴近儿童生活的故事情节，从而使他们始终在愉悦、和谐的课堂氛围中学习。 吴正宪老师课堂的另一个特色充分信任学生，把学习的主动权交给学生。教是为了学服务的，老师的主导作用是潜在的，而学生的主体作用是显性的。吴正宪老师不断地为学生创设具有挑战性的问题情境。在探究“商不变的规律”的奥妙时，她采纳了小组合作学习，让学生自己去探究、发觉和探讨，这里既有组内的合作，又有组间的竞争。在让学生辨析“被除数与除数之间的改变是同时扩大同时缩小还是同增同减”时，又一次激起争论的高潮。争论是思维最好的触媒。随着波澜迭起的教学设计，全体学生自始至终主动地主动参与了学习过程，通过探究、沟通、发觉、辨析、整合，大家最终获得了共识。诚然，课堂是生命沟通的驿站，是思维碰撞的舞台。在这节课中，学问的获得是学生思维碰撞的结果，是学生才智的结晶。 吴正宪老师以她超群的教学艺术，紧紧地吸引了孩子们的心。她以知促情，以情导知，与孩子思维共振，情感共鸣。尤其值得一提的是常常引发学生之间的争论，这不仅能加深对概念、规律的理解，而且着力于学生社交思索、敢于争辨、擅长表达实力的提高，同时也使学生学会倾听、接纳与评价，对于完善学生的人格，意义是深远的。 吴正宪老师的课既扎实，又活跃，既教书，又育人。听她的课，是一种享受。