听吴勇作文讲座感受

吴勇作文教学培训心得体会 唐素芹 曾经看过这样一段话名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。于是，自从当上老师，就渴望能有机会与名师近距离接触，更希望能倾听名师的教化思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠近一点点。上个周末，我们有幸再次见到了江苏名师吴勇，并倾听了他的作文教学做课以及作文讲座，我作为一个作文教学阅历匮乏的老师来说，感觉真是受益匪浅。从吴勇老师的作文教学课例和相关讲座中，我进一步了解了小学语文习作教学的一些方法，反思了自己教学工作中的不足。 作为语文老师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文老师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏实力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发觉教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创建美。通过这次的学习，我有以下几点感悟 一、不断学习，做一个博学的老师 通过这次周末学习，我被吴勇老师思维的灵敏、语言的风趣所打动，他不仅有着独特的教化视角，丰富的教化阅历„„，从他们的语言中，我还能感受到他的博学多才。他怎么会这么有才呢我想应当离不开阅读，所以我认为老师应当博览群书，不断丰富自己的学问。想给学生一滴水，老师就必需有源源不断的活水注入。不仅是语文学问方面的，还得学习科学、社会、新闻等方面学问。 二、教学作文应从解决“温饱”过渡到“美”。 从吴勇老师的作文教学课例和他的讲座中，我了解到平常我们纳闷的学生写作时找不到内容可写，于是便编、重复的编的这种现象，应当正确引导，让他们由写的内容多到写得美。明确写作文时如何把内容写丰富的同时，还得留意不能重复，而且指导学生作文的时候不能贪多，应当精细化，让学生明确自己的写作目标。 三、激发学生的写作爱好发表。 以前我班学生写作文的时候，多数学生都只是为了完成作业而作文，一提到写作文，许多学生都是唉声叹气，只要一听到说这次测验不写作文，学生边欢声雀跃。面对这一状况，我觉得吴勇老师的方法很不错，利用生活中的事例激发学生写作的主动性。我们学校校刊，这一点今后教学中我要留意，给学生多创建写话的机会，并变成铅字发表在空间或者博客，激励孩子主动投稿，让学生有更多的机会发表，从而激发他们的写作爱好，让他们爱上写作。 四、教作文离不开阅读，学作文也离不开阅读。 杜甫曾说过“读书破万卷，下笔如有神”；所以要让学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发觉，有所创新。”因此，以后教学我要主动引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言。把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。还要引导他们随时摘录，写感受，有意识地背诵，小学阶段让学生多记住一些东西，对他们的一生都大有好处。激发阅读爱好，激励他们多看一些好玩的故事、寓言，多读一些词句美丽、情节感人的诗词文章。把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。这样既丰富了学生写作素材，也激发了学生写作爱好，提高了学生写作水平。 五、进行头脑风暴，引发创意。 小学生的想象力是丰富的，是有无限创意的，听了吴勇老师的课，我幡然醒悟原来对适时的对学生进行头脑风暴，刺激他们的创意，也能激发他们的写作爱好。 在语文教学的生涯中，也可以谈得上“路漫漫其修远兮”了，我们能做到的只有边学边用，边用边学了。