听《阅读的教育价值》讲座心得

听阅读的教化价值讲座心得 今日有幸倾听了省锡中唐江澎校长的讲座阅读的教化价值。说起省锡中，或许许多人想到的是该校最近十几年一路飙升的高考成果。但唐校长在讲座中只字未提他们学校的高考成果，只是谈到了校长实名举荐北高校生的做法，入门条件是在中学阶段必需有3000万字经典作品的阅读量。如何考量报名学生的阅读量学校的操作策略是1、在半小时内，请自主报名的学生写出中学阶段读过的经典书名；2、对学生提交的书目、数量进行筛选，初步考察阅读书目质高量足的学生入选其次轮面试；3、专家组成员从每位学生所写的书名中随意抽取一部分作品，就其中的章节、内容、思想等随机提问学生，考量是否真正达到质高量足。当然，这是入门条件，至于其他还须要考察什么，唐校长没有细说，但据此，我们足以看到这位校长和这所学校对阅读的重视。 学校为何如此注意孩子的阅读唐校长说一个人的阅读史确定了这个人的精神发育史；孩子阅读的宽度与深度基本确定着这个人能达到的精神高度。通过阅读，孩子们视野变得开阔、心灵更加漂亮、情感更为丰富，也必定更具想象力和创建力。一句话阅读能使人更有激情，更富创意和诗意地生活，而教化的价值正是“人的回来”、“生命的成全” 在谈到教化的价值时，唐校长说到了前天发生在美国的校内枪杀案，20多岁的凶手冲到母亲任教的小学，先杀害了他的母亲，之后又将子弹对准了无辜的孩子。唐校长推断这个丧心病狂的年轻人背后有着一个强势的母亲，虽然其母亲是老师，但这并不能说明她就肯定就能教化好自己的孩子。唐校长认为教化的目的在于培育人格健全的“人”，而非“人上人”。假如教化附带了太多功利色调，孩子的心智和精神发育必定不健全，而阅读就是一种去功利的教化，是点亮孩子精神生活的教化活动。 孩子酷爱阅读的因素有哪些唐校长列举了三条1、家庭氛围的熏陶，占25；2、学校和同伴的主动影响，占23；3、孩子自己的缘由，占30。 当然，除了共享阅读的教化价值以外，唐校长还介绍了省锡中在建设书香校内方面的一些做法，譬如如何引领老师阅读，如何把学生培育为“终身阅读者”，如何依据孩子的不同年龄阶段，引领孩子阅读不同类型的书籍等。在这里，唐校长还说到了一个统计数据该校学生中学三年的平均阅读量为300万字。 全部这些，都使人受益匪浅感谢新华书店举办的公益活动，感谢唐江澎校长的精彩共享