听专家讲座心得体会

听专家讲座心得体会 2016年9月10日，我怀着期盼的心情，参与了为期2天的学习培训。在短短的两天时间里，观摩了来自北京多位名师专家的小学数学优质课，在这次活动中，我深深感觉到“走出去，总会有收获”。作为一名老师,任何一次听课或参与其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学阅历。因此，我怀着“机不行失，失不再来”的想法，带着理性的思索，观赏了生动活泼的现场教学观摩活动，和精彩的讲座，专家们的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，假如用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在教学中的阅历体会拿出来与大家共享，深化浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。教化专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解，心中特别叹服。叹服他们的口才，叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的学问渊博。真所谓，“听君一席话，胜读十年书”。使我们对新课程的理念，有了更进一步理解。下面我就谈谈听课的一点肤浅的看法。 刘德武老师上课首先给我一种反扑归真的自然轻松状态。刘老师给我的印象是上课时，教态亲善，营造的课堂气氛，特别轻松、自然。让学生学得开心，学得轻松。使学生在上课能集中留意力，产生学习爱好，觉得数学课好玩，削减焦虑和恐惊心理，重塑自信。其次， 刘老师的备课是备对学生的素养实力的培育。正如刘老师所说“备课要备情感，看法、目标。用读书来比方，读书的初级目标是越读越厚。高级目标是越读越保最终升华到灵魂阶段。教学的特点是培育学生，把学会的学问迁移。使学生学到的学问应用到其它中。希望老师上课不只是一面镜子，而应是一颗钻石。因镜子只是能反射一个面，而钻石能多个面反射，就显得华丽”。因此，教材中有些会混乱学生的数感的例了要敢于取舍。例如教学锐角和钝角时，就不用游乐场中的滑梯图片导入，而用自制的课件。刘老师说“我会考虑教材，但我更会考虑学生。” 最终课堂练习新奇。刘老师的练习不是为了练习而练习，而是在练习中学会本节课的教学目的。在大量的精主设计练习中，使学生在不知不觉中学会了本节课的学习目的。刘老师的练习还有个特点，就是有大量开放性的思索题。 吴正宪老师独特的人格魅力和精彩的教学方法，深深吸引着孩子们，也同样深深地启发了我。吴老师课堂的特点是擅长创设问题情境，留意学生对学问的体验和探究，而且她敬重学生。信任学生，显示了学生的主体作用。在这堂课上，吴老师充分放手让学生进行展示和操作，通过思索、动手分、记录过程、总结方法的活动，让学生从生活阅历到数学本质，从详细到抽象，从“分钱”到“分水果，”“分米”“分糖”等行为，最终了解了小数除法的本质其实就是分计数单位，胜利地将一节枯燥的计算课变成了一堂生动好玩的“分分分”的课堂，让我不禁为之赞美，也和同学们一样，有了“茅塞顿开”的感觉。这堂课中让我印象尤为深刻的是吴老师对孩子们“问题意识”的培育。在吴老师的这堂课上，类似“有没有问题问他”“你有什么问题吗”这样的话贯穿了整个课堂，学生们在不断的提问，思索，解决，领悟中自然而然地学会了这节课的学问，这是一种自发的学习而不是被动的接受。因此，在今后的数学课堂上，我也应当着重培育孩子们的问题意识，引导孩子们多提问，多质疑，培育学生敢于质疑的学习习惯，也成为了这学期习惯目标培育的其中之一。 徐长青老师的课语言诙谐，幽默，充溢才智。无论是课堂上，还是报告中，徐老师都是以风趣幽默的语言、绘声绘色的讲解、夸张的肢体动作、似乎恒久也不会枯竭的激情，来感染每一个学生和听课老师。如“‘嗞啦’锅来了，‘嗞啦’饼来了”，这句话徐老师不厌其烦，绘声绘色地说了好多遍，学生和老师在笑声中都感到很轻松，很自然。 徐老师的课，清爽自然，不华丽但肯定经典。比如，许多老师在上这节课时，通常会用几张圆形的纸片来当饼，有的老师还把两面涂成不同的颜色，但徐老师什么教具也没用，就是利用了师生的一双手。老师的手就是锅，学生的手就是饼，手心手背就是饼的两个面。能将生活中的资源利用到如此得心应手，徐老师的教学艺术由此可见一斑。整节课堂气氛浓郁，学生爱好盎然。 刘松老师倍的相识这堂课轻松自如，他的教学设计，教学构思，教学方法，使我们听课者真正感受到数学教学艺术的魅力。刘老师作为北师大版课标教材培训首批聘任专家，对新课程理念的领悟特别深刻，教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想。”本堂课在导入部分，刘松老师首先是叫一名同学上台，，接着再叫分别比该学生矮和高的两名学生上台，让下面学生说说谁比谁高，谁比谁矮，让学推断高矮，强调比的对象不同，结果也不同。从学生身边的事例动身，增加了学生的学习爱好。而在本堂课的尾声，刘老师设计的嬉戏环节让人印象深刻。依次翻动黄花，让学生用一句话说一说黄花的朵数和蓝花朵数之间的倍数关系。此时，刘老师追问为什么前面我们说黄花是蓝花的几倍，现在却变成蓝花是黄花的几倍这样的提问更加让学生理解当比的标准不一样，倍数关系也会发生改变。刘松老师的整堂课轻松自如，让学生在欢乐中学习。也突出了主角和配角的完备组合，幽默与睿智的完全展示。 总之，我这次去倾听了闻名教化专家公开课和专题报告，感觉收获颇多，受益匪浅。我真正领会到名师的教学风格，深厚的理论素养，丰富的课堂教学阅历和对教化事业的执着追求。我将在今后的工作中，借鉴闻名教化专家的教化理念和方法，指导教化教学工作，促进课堂教学质量的提高。 2016年9月17日