听《后疫情时代班主任的专业素养与实践能力提升》心得体会

观看付丽旻直播课心得体会 新冠肺炎疫情来势汹汹，席卷全国，各中小学校延迟开学，在党和国家的坚毅领导和科学部署下，全国上下众志成城，抗击疫情已取得了阶段性成功。当前，随着疫情得到有效限制，全国很多省份正在有序复工，中小学校也将迎来开学。 今日观看了上海特级老师付丽旻主讲的后疫情时代，班主任专业素养与实践实力提升的直播课，我深感受益匪浅，付老师的讲座理论与案例相结合，理论融于案例中，浅显易懂，特别有劝服力，受益匪浅。作为当代班主任，要不断地学习心理学的专业学问，做到走心的教化才能教出更好的学生。 作为老师，尤其是班主任，要用很长时间，专心灵来相识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。众所周知，教化的核心和灵魂是育人，班主任要特殊关注自我与学生的心理动向，正视内心冲突，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人关系的人际，主动帮助他人，用健康的身心去影响别人，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和四周的人创建一个合适的空间。 班主任要学会爱。把当班主任说成是爱的事业，大家都赞成，因为每个人都曾接受过自己班主任的谆谆训诲，班主任为我们的成长付出了辛勤的劳动。班主任给我们最多的就是爱，爱学生是班主任的天职，就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人和挚友，在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造学生，让他们觉得人间到处皆暖和。只有付出了爱爱教化、爱学生，他们才会爱你，你能从爱中得到乐趣，从爱中得到信念和志气。“己所不欲，勿施于人”，班主任只有全身心地爱自己的学生，重视学生的情感体验和须要，走进学生的心灵，才能达到相互交融的教化目的。 师爱如阳光，学生的心理渴望老师的爱，老师的使命在于发觉、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教化的每一个角落。 2 / 2