听《大家都快乐》之后的感想

听大家都欢乐之后的感想 星期五，我们依据学校的支配，到一小听课。我从第一节始终听到下午第三节，印象比较深的是第一节大家都欢乐。 首先，老师从激发学生爱好入手如①你们喜爱课外活动吗②你想知道什么时候最欢乐（四人小组合作探讨）③自己读书想方法解决不相识的字。④你喜爱哪小节你就读哪小节⑤能不能把你的欢乐画出来等等。这些的确体现了新大纲所要求的那样学生是学习和发展的主体，语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，满意学生的新奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。 其次，这种学习方式不仅让学生得到了充分展示自己的实力，也拓宽了学生的思维。 看到课堂上，一个个心情激扬、踊跃、嘹亮的发言声，听课的老师们都不禁发出啧啧的赞美声，我也颇为感到奇妙。 如自己读书想方法解决不相识的字，一会儿工夫，大家都学会了，纷纷举手，老师便请同学上讲台去认这几个字，并且说明自己是怎么样相识的，还要当一会老师教会大家。其中六个字分别叫了六位学生，这六位学生分别教给大家不同的认字方法，没有一个雷同。真是恰到好处 如每个人的欢乐是不同的，你的欢乐是什么老师请了一位小男孩来回答。这位小男孩说道“读书”。老师立即让大家自由读书，这样读，那样读，还可以做动作读，又是一处恰到好处 读完了书，老师又问一位同学，你的欢乐是什么同学回答“写字”。老师就顺势指导写字。真的要什么来什么。 老师在短短三个月间竟将学生教化的和她如此默契；协作的如此完美无缺。这节课真让我大开眼界，叹为观止。 第 2 页