同等学力心理学名词解释知识点

同等学力心理学名词说明学问点 同等学力心理学名词说明学问点 1、思维 答思维是人脑借助言语、表象或动作实现的对客观现实的根括和间接的反映。思维具有根括性生间接性两个基本特征。思维不同于感知觉，但又离不开感知觉活动供应的感性材料。在思维过程中，人只有在获得大量感性材料的基础上，才能在头脑中对事物进行分析及综合、抽象及概括，并通过概念、推断、推理等思维形式把握事物的本质特征及内部联系。 人的思维及语言是紧密地联系在一起的。根据发展水平的不同，思维可以分为直观动作民维、详细形象思维和抽象思维等。 2、中数 答中数又称中位数、中点数，它是按依次排列在一起的一组数据中居于中间位置的数。就是说在这组数据中，有一半的数据比中数大，有一半的数据比中数小。中数可能是数据中的某一个，也可能根本不是原有的数。中数是集中量数的一种，反映了数据组的集中趋势。中数计算简便，但反应不够灵敏，受取样影响较大，常用于偏态分布或有极端数据的分布中表示集中趋势。 3、社会惰化 答社会惰化也称社会惰化作用或社会逍遥，指群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独宛成时偏少的现象。在肯定范围内，一起完成一个共同目标的群体越大，个人所做的努力水平也越低。其产生缘由为个人的被评价焦虑减弱，使个人在群体中的行为责随意识下降，行为动力也相应降低。当人们的行为效率可以被鉴别出来，或是对个人行为贡献单独进行测量时，人们便保持了足够的被评价焦虑，行为的动机也得到了激发，这时即便 及群体一起完成一项工作，也不会出现社会惰化。 4、鉴别指数 答鉴别指数是项目分析指标，它是指测验编制中确定测验项目区分个体所测实力凹凸的程度指标。其估计方法很多，不同估计方法的结果基本相同。最简洁的估计方法是比较两个极端效标组通过一个项目的个案比例。当效标测量是一个连续变量时，可从分布的两端选出高分组和低分组，然后将高分组和低分组通过每个项目的人数用百分比来表示，这两个百分数之间的差异就供应了题目区分度的指标，鉴别指数的范围在 1-1 之间，1 表示鉴别指数最高，-1 表示鉴别指数最低。鉴别指数越高，题目的鉴别性能即区分实力越好。 5、场独立性 答场独立性是指内部信息加工较少受外界参照物曩响的认知方式，由美国心理学家威特金等人在知觉探讨中发觉，可用棒框测验、倾余小屋一倾余椅子测验来鉴别。场独立型者倾向于以自我内部为参照进行认知，不易受外来的因素影响和干扰。在认知方面，场独立型者独立于四周背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立对事物做出推断;在学习方面，场独立型者一般偏自然科学、数学，且成果较好，擅长抓住问题的关键性成分，能敏捷的运用已有的学问解决问题，比较易于适就结构不严密的教学方法;在人际交往方面，场独立型者喜爱做及人无关的事，对他人不感爱好，不善及人交往。 6、成熟势力说 答成熟势力说是由美国心理学家格塞尔提出的一种理论。该理论认为成熟及学习是支配心理发展的两个基本因素。成熟及内环境有关，是由遗传确定的;学习及我环境有关，是后天阅历的习得和行为的变更。环境不是发展的主要缘由，只是给发展供应适当的时机，成熟在心理发展中更重要。儿童行为的发育成长在其自然依次，儿童的必现发展就是各种行为或行为模式在环境影响下按肯定依次出现的守程，肯定行为模式的出现及肯定的年龄相对 应。该学说是在对很多儿童的追踪视察和纵向探讨基础上提出，有大量的摄影记录支持，具有肯定的客观性，曾对当时有关儿童早期行为的探讨产了巨大影响。但过分夸大了生理成熟的作用，忽视了儿童心理发展的其他条件。 7、公共因素方差 答公共因素方差又称作共同性或公共性，它是指公共因素所确定的方差在观测变量总方差中所占的比例。当公共因素彼此正交时，变量公共因素方差等于和该变量有关的全部因素负荷的平方和。公共因素方差一般用 h2 表示。在测验中，公共因素方差能反映测验所测量属性的程度，其值越大，说明该因素所测量的属性越强。 8、罗密欧及朱丽叶效应 答罗密欧及朱丽叶效应是指当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力气时，恋爱的双方情感反而会加强，恋爱关系会更加坚固的现象。其产生的缘由为根据认知不协调理论，假如选择是自愿的，人们会倾和于增加对所选择对象的喜爱程度;当选择是强迫的时候，人们会降低对所选择对象的好感。因此，当强迫人们做出某种选择时，们们对这种选择会产生高度的心理抗拒，而这种心态会促使人们做出相反的选择，并事实上增加对自己所选择的对象的喜爱。因此，当外在压力要求人们放弃自己选择的恋人时，由于心理抗拒的作用，人们反而更转向自己自由选择的恋人，并增加对恋人的喜爱程度。 9.随意后留意 答是留意的一种特别形式，指有自觉目的但不须要意志努力的留意。3 分 10.双侧检验 答按待检验的统计量分布的两端计算显著性水平的检验称双侧检验。2 分应用于理论上不能确定两个总体参数中音高必定大于或小于另一个的假设检验。1 分 11.犯错误效应 答一点小错误会使有才能的人的吸引力增加的现象。3 分 12.离差智商 答是将音高人的智力测验分数及同年龄组的人比较所得到的标准分数。3 分 2015 年同等学力申硕心理学名词说明资料精选 13.学习迁移 答指的是一种学习对另一种学习所产生的影响。3 分 14.顺应 答是指主体通过调整自己的认知结构，以使其及外界信息相适应的过程。 15.点估计 答是在总体参数未知时，用一个特定的样本统计量估计总体参数。2 分一个较好的估计量应满意无偏性、有效性和充分性等特性。1 分 16.社会助长 答指个人对别人的意识，包括别人在场或及别人一起活动所带来的行为效率的提高。3 分 17.动机 动机是由一种目标或对象所引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。也就是说，动机是一种内部心理过程，而不是心理活动的结果。动机是构成人类大部分行为的基础，它具有激发、指向、维持和调整的功能。 18.常模 常模是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，即某一标准化样本的平均数和标准差。它是心理测评用于比较和说明测验结果时的参照分数标准。测验常模简称常模，指肯定人群在测验所测特性上的普遍水平或水平分布状况。常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，伙食该群体的一个样本。常模的构成要素为1、原始分数;2、导出分数;3、对常模团体的有关详细描述。 19.顺应 由于新刺激的作用，现有的格式会适当变更以适应外部刺激的特点，这个过程称作顺应。 20.人际关系 人际关系指人及人之间通过动态的相互作用形成起来的情感联系。它是人们通过干脆交往所产生的情感的积淀，是人及人之间相对稳定的情感纽带。人际关系的基本指向，是在人及人之间建立及维持肯定的相互接纳和支持的友好情感。 21.抽样分布 样本统计量的概率分布叫做抽样分布。例如样本平均数的分布、样本方差的分布、样本平均数