同步课堂汇报材料

滁州市其次试验小学同步课堂教学工作汇报 各位领导 我校成立于2015年9月,是一所崭新的充溢活力的学校，其中“同步课堂”教学设施在市区政府、教体局的正确领导，特殊是电教馆领导的大力支持下，于2016年9月建成运用。我校全体师生参与热忱高，并主动开展同步课堂教学教研活动，有力地促进了我校教化事业的发展，并取得了肯定成效。 一. 构建组织管理体系是落实同步课堂教学工作的基础 为确保学校同步课堂教学工作顺当有效的开展，我校特地成立了由张毕云校长亲自挂帅任组长，副校长吴徽、总务副主任张汉飞任副组长，委任信息技术专业人员窦洪旭为管理员，全体老师为组员的同步课堂教学领导小组，主动协作市区教化局电教馆，将“同步课堂”教学工作列入学校教学工作的重点来抓，建立健全规章制度，确保了我校同步课堂教学工作的详细落实。 二. 着力同步课堂教学培训是同步课堂教学工作的前提 我校主动选派老师参与区电教馆组织的同步课堂教学培训会，并刚好组织开展校级汇报培训会、教学展示课，为老师讲解、示范操作“同步课堂”教学、应用、管理等实践学问，极大地增加了老师参与的责任心和热忱。 三.紧抓实际应用是实施同步课堂教学工作的关键 学校多次召开相关会议，探讨部署我校的同步课堂教学工作规划，并主动同电教馆和同步教学学校不断沟通，探讨合适的教学方法、同步开课时间，使每学期校级同步课堂教学互动活动达30余节，确保了我校同步课堂教学工作有序、有效开展。 四. 以同步课堂为中心的教研活动促进了老师的成长 我校老师和学校一样地年轻、充溢活力、奋进向上，因此同步课堂教学领导小组借以同步课堂教学为契机，主动开展教研活动，要求参与同步课堂上课的老师每次上同步课堂前，首先与我校各个学科的骨干老师商讨以同步课堂为中心的教学设计，细心地制作教学课件，打算学业纸、教具学具等；然后反复磨课，评课，修改；最终打磨到教研组长认可、自己满足的状况下才正式约课、开课。在进行课堂教学的同时，我们还发挥同步课堂的优势，开展了校际老师同步听课评课等教研活动，收到了很好的效果。 在这一系列同步课堂教研活动中，我校年轻老师快速成长，在省市区教化教学竞赛活动中取得了丰硕的成果，如施雯、吕成、张汉飞、邢凯强、贾雪六位老师参与滁州市多媒体基本功大赛获一等奖；吴徽、唐如松、张园园、王玲、李清、孙金迎获“一师一优课”部优；贾雪、张汉飞、郭永丽三位老师获滁州市小学德育微课二等奖；张汉飞老师荣获滁州市小学数学优质课竞赛二等奖、安徽省中小学信息化设备运维服务微视频二等奖、安徽省老师教化教学信息化大赛二等奖；彭成艳、周金两位老师在南谯区首届小学语文老师基本功竞赛获一等奖，刘倩倩、张会惠两位老师获二等奖；汪蕾老师参与区第六届小学品德学科优质课评比获得二等奖，区小学数学优质课二等奖；李永俊老师参与区小学信息技术教学基本功竞赛获得二等奖；田朝融老师参与区小学英语老师基本功竞赛获得二等奖等。 五.开展同步课堂教学工作的困惑 1. 由于每所学校的作息时间不同，造成主授课堂与辅课堂间要么不能按时同步上课，要么影响下一节课的进行； 2. 由于每所学校、每位老师的教学安排不同，导致主授课堂与辅课堂同一学科的教学进度不一样，要么有的课已经上过，要么有的学问点脱节； 3. 由于网络延迟等问题，使得主授课堂与辅课堂互动提问等教学活动有所拖沓，比如，有时主授课堂老师提出的一个问题给辅课堂的学生回答，得等待一两分钟对方才有反应，而辅课堂的回答又得等一两分钟才能反馈给主授课堂。 4. 同步课堂的摄像机自动捕获动作不灵敏，有时对着教室的角落半天忽视老师；另外，声音采集的不清楚，杂音稍大。 回顾过去，在全校师生的共同努力下，学校的同步课堂教化设备得到了较好的运用，同步课堂教学工作得到了有效地开展，但其中还有很多工作有待于进一步完善和改进，我们将仔细总结不足，学习先进的管理、应用阅历，使我校的同步课堂教学设施发挥更大的效能。 滁州市其次试验小学 2017年3月25日 3