同步设计教学设计

同步设计教学设计 第1篇电脑住宅同步教学设计 电脑住宅教学设计 这是一篇略读课文，课文介绍了一栋试验性综合电脑住宅的有关状况，全文是依据空间转换的依次来介绍的，详细说明白电脑住宅中智能系统的运用和功能。课文表现了电脑的奇妙和它给人们带来的快捷、便利、平安和舒适，使我们体会到快速进展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对奇妙将来的憧憬和对科学技术的探究与追求。 １、学习本课生字新词，能正确读写词语。 ２、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 ３、和同学就感爱好的课文内容绽开探讨，沟通，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷，唤起学生酷爱科学，学习科学和探究科学的爱好。 ４、体会按确定依次说明事物的方法。 想象课文描写的场景和事物。 相关课件。 一、导入新课 上篇课文使我们感受到科学技术的飞速进展使人们的生活发生了巨大的变更。今日我们去一个高科技的住宅做客，那儿的设施会令你们大开眼界。 出示课题电脑住宅 学生齐读课题。 二、初读课文，学习生字新词 １、自读课文画诞生字词（借助工具书解决）。 ２、沟通学习状况 课件展示字词 仓（cāng） 储（chǔ） 烹（pēng） 盗（do） 综（zōng） 判（pn） ⑴ 读准字音。 ⑵ 认读词语 指出自己不理解的词语，让其他同学帮助理解。 ⑶ 现在你能更娴熟地朗读课文吗 三、细读课文，自主探究 １、整体感知，概括住宅特点 ⑴ 指名分段通读课文，学生评价读得怎么样。 ⑵ 师现在，你能概括出住宅的特点吗 生一切都由电脑指挥。 师课文的哪里明确说了 生齐读第一自然段。 ２、电脑如何指挥的呢让我们去参观一下。 ⑴ 用自己喜爱的方式读课文第２～７自然段，思索 住宅中有哪些高级设施 ① 任选一个地方细细观赏。 ② 依据文中介绍，想象出现在眼前的景物是什么样的 ③ 把你想象的场景介绍给同桌。 ⑵ 课件展示表格 地方 设施 工作方法 功能 ① 小组合作沟通完成此表。 ② 集体汇报沟通。 ⑶ 参观了这座住宅的高级设施，你感受如何 学生可能回答这座住宅真舒适这座住宅真便利我真想住进去 ⑷ 按课文依次探讨各处的先进之处 课件按依次展示各处设施，学生介绍，要求 ① 介绍时以主子的身份发言。 ② 图文并茂，介绍要细致。 ⑸ 齐读最终一个自然段。 四、升华相识，再读课文 １、此时，你的心情怎样有什么想法 （设计这座住宅的人真令人佩服；科技的力气真宏大；自己要细致学习） ２、学生带着自己的心情朗读全文。 五、拓展延长 科学技术的飞速进展给人们的生活带来了快捷、便利、平安、舒适，假如你是一个设计师，你想设计什么它会有哪些先进设备，为人类供应了哪些便利 探讨、沟通。 第2篇万牢同步教学设计 打印版 万年牢同步教学设计 教学内容万年牢是人教版义务教化课程标准试验教科书四班级下册其次组的一篇略读课文，通过学习课文中的父亲真诚地为人、做事的感人故事，让学生感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清晰有条理的表达方法。 学习目标1、相识8 个生字。 2、了解故事内容，体会做人要讲究细致，讲究实在的道理。 3、学习叙述清晰、有条理的表达方式。 4、学习独立阅读课文，培育自学实力。 教学重难点让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清晰有条理的表达方法。 教学打算Powerpoint 课件。 教学时间1 课时 一、沟通谈话，激趣导入 我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗（课件出示冰糖葫芦图片） 在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得特别美丽，味道特棒，在天津很出名气，想知道他是谁吗他就是我们今日要学的课文万年牢的的父亲。 二、初读课文，感知内容 1、读通课文，读准生字。 2、检查词语（课件出示）走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱（认读，并结合句子理解词义）。 三、围绕提示，深化探究 1、自学课文，边读边思索问题（课件出示） （1 ）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事父亲是一个怎样的人 （2 ）从哪些地方可以看出父亲做事细致、实在 （3 ）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次几次之间有什么联系有什么深刻含义 ※快速阅读课文，找出有关语段读一读，做上记号。 2、小组合作研讨。 3、班内汇报沟通。 4、重点指导理解问题（3 ） ※第一处的万年牢指的是什么找出有关语句读一读。 出示句子“我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” A、为什么叫万年牢（板书糖葫芦万年牢） B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的 （读其次自然段，体会父亲特别讲究选料；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟） C、小结正是因为父亲做糖葫芦细致细致，所以他的糖葫芦才能经久不衰。 ※其次处的万年牢指什么小组探讨。 出示句子“公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。” 打印版 A、什么叫正道（靠着良心做买卖） B、父亲是怎么走正道的（抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意细致实在）（板书做生意万年牢） ※第三处的万年牢又指的是什么呢全班探讨。 出示句子“父亲教化我做万年牢，就是要做牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究细致，讲究实在。”体会父亲教化我做人要做牢靠实在的人。（板书做人万年牢） ※这三处的万年牢之间有什么联系 启发学生懂得这三处“万年牢”之间有着亲密的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚恳、守信的“万年牢”的人品。 三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人，一环紧扣一环，叙事清晰，很有条理