同数连加教学设计课前先学设计课后反思同数连减教学设计课前先学设计课后反思

同数连加教学设计课前先学设计课后反思同数连减教学设计课前先学设计课后反思 同数连加解决问题教学设计 【教学目标】 1、初步学会分析解决简洁的“求几个相同加数和的实际问题,培育学生不断积累解决问题的策略。 2、经验运用学问解决问题的过程及方法,培育学生细致视察、细致分析的良好习惯，体验数学及生活的亲密联系。 3、让学生在发觉问题、解决问题的同时感悟数学价值，培育学生主动参及数学学习活动的看法。 【教学重点】 1、学会同数连加解决问题的三种方法1。画图法2.列式法3。表格法。 2、培育学生细致审题、解决问题的实力。 【教学难点】 运用所学学问解决生活中的实际问题。 【教学打算】课件、课前先学任务卡、练习题 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、创境激趣 谈话引入（出示课本77页例四情境图）羊羊们正在忙着折小星星呢快去看看他们制作的场景吧 ［设计意图] 通过低年级学生喜闻乐见的动画片中的人物创设相宜的情境，激发学生学习热忱。从而感受到数学从生活中来。 二、情境迁移，探究新知 一）收集、整理数学信息 1、视察，收集数学信息 出示主题图） 3个同学一起折小星星，每人折了6个. 他们一共折了多少个小星星 这幅图上呈现了一些数学信息，请小挚友细致视察图片，读一读文字,说一说你知道了什么（ 板书 ） 点拨那这三个小挚友是谁呢他们分别折了多少个小星星呢也就是说喜羊羊折了几个小星星美羊羊呢沸羊羊呢 依据这两条信息，找到要解决的问题。 2、摆一摆，整理信息 二）尝试应用策略解决问题 1、画一画 数学信息和问题我们已经找到了,你们能用简洁的符号或者图形把知道的信息和问题通过画图的方式表示出来吗 （2）汇报，沟通 请你介绍一下吧你是怎么想的 2、自主探究，解决问题 1）小挚友，画了图，信任你对题目已经有了更深的理解，现在你们能自己解决这个问题吗 2）沟通算法，理解算理 你是怎样解答这个问题的（板书） （3）尝试利用列表的方式解答 三）检查、验证 （1）这道题列出了算式，有了结果，这道题是不是就做完了呢 我们应当怎么检查呢 （2汇报沟通。 （3）你们可千万别小看了检查，检查的作用可大啦它能帮助我们发觉错误，改正错误。 现在检查完了，我们可以口答这个题了吗（板书） （四） 小结同数连减解决问题的基本步骤。 三、实践应用,理解内化 1、实践应用，深化新知。 1（创境引入，出示任务卡）视察，获得数学信息。 一共有几只蝌蚪 找出问题，独立解答. 汇报谁来说说你是怎么解答的 小组汇报沟通，总结答案. 2、对比应用，思维提升 拿出自己打算的例子，上台汇报自己的例子，全班沟通。 四、应用拓展，服务生活 一创设情景，引入嬉戏活动（砸金蛋 当当小老师推断“对或错 1、爸爸买了3袋苹果，每袋8个,一共买了24个苹果,对吗意当小老师来帮他检查检查。 2、爸爸买了3箱牛奶，每箱20袋,一共买了23袋牛奶，对吗谁情愿当小老师来帮他检查检查. 3、我和爸爸、妈妈一起吃草莓，每人吃了9个,一共吃了多少个草莓 学生独立完成。 沟通相机点拨几个9相加，你从哪里看出有3个人 （二）拓展提升 推理老师也吃了9个草莓，是几个9相加 这位小挚友也吃了9个草莓，是几个9相加 全班xx人，每人吃了9个草莓,是几个9相加呢 五、梳理评价 通过我们这节课的学习，你学会了什么 结束语生活中的数学问题还有很多很多，希望我们每个小挚友都能在生活中学会视察、学会记录和思索，那我们的学习才智就会越来越多，越来越好 【板书设计】 同数连加解决问题 知道什么有3个小挚友，每人折了6个 ,一共折了多少个小星星 人 数 1 2 3 数 6 12 18 怎样解答 66618（个 解答正确吗 口答他们一共折了6个小星星。 同数连加解决问题学前任务卡（教材77页例4 姓名 班级一（ ）班 一、一只乌龟4条腿，求4只乌龟一共几条腿 探究 1。画图 2。列式 3。表格 只数 数量 答4只乌龟一共（ ）条腿。 自我评价会一种方法的给自己画一个 ，我可以获得 ）个. 二、我的例子 如何解答 三、 练习 1. 一共有几只蝌蚪 答一共有（ 只蝌蚪。 2.一共有多少人 答一共有 人。 学生作业一览 16 / 16 同数连减解决问题教学设计 窗体底端 【教学内容】人教版数学一年级下册第78页例5及做一做。 【教学目标】 1. 接着体现解决问题的一般步骤，丰富解题策略。 2. 清楚地相识连减同数的问题,积累解决此类问题的阅历,为今后学习除法做好铺垫。 3. 让学生经验运用数学学问解决身边的数学问题的过程，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性,促进学生应用意识的形成并提高解决问题的实力. 【教学重点】 1、学会同数连减解决问题的两种方法1.画图圈数2.带小箭头的列式法3。连减的方法 2、培育学生细致审题、解决问题的实力。 【教学难点】运用所学学问解决生活中的实际问题。 【教学课时】1课时 【教学打算】课件、印有例题的学前任务卡. 【教学过程】