同安教育网_小学语文第十二册期中测试卷(三)

小学语文第十二册期中测试卷（三） 学校 班级 姓名 成果 一、语文学问与语言积累 （30） 1、试试这一阶段你的生字驾驭得怎样。（6） jn wǔ rǔ miǎo y mi zǔ no znɡ y piān p （ ）工 （ ）（ ）视 防（ ） （ ）力 （ ） 埋（ ） （ ）然 （ ） 2、 填空，组成成语，再任选一个写一句话。（8） 大名（ ）（ ）千里（ ）（ ）文质（ ）（ ） 朝朝（ ）（ ） 神（ ）妙（ ）完（ ）归（ ） 3、 回顾所学课文内容填空，然后完成练习题。 （8） （1）风雨送春归，飞雪迎春到。 ， 。岗岩这几句诗写出了梅花 的特点。 （2） ，万里长征人未还。 ，不教胡马度阴山。这首诗表达了作者 的思想感情。 4、 通过这一段时间的课内外阅读，你肯定又积累了不少的美丽片断，选你喜爱的一段默写下来，说说你为什么喜爱。（4） 5、 课外积累 （4） 从你积累的古诗中选描写春、夏、秋、冬四季特征的古诗各一句，写下来。 春 夏 秋 冬 阅读理解 （30） （一）（15） 桑娜脸色苍白，神情激烈。她忐忑担心地想“他会说什么呢这是闹着玩的吗自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦不，还没来为什么把他们抱过来啊他会揍我的那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好” 1、“嗯，揍我一顿也好”朗读这句话时，要读得（ ）1 A、缓慢 B、激扬 C、短而有力 2、这段话描写桑娜抱回西蒙孩子后的 。 2 3、“忐忑担心”是什么意思桑娜为什么会忐忑担心（4） 4、“自作自受”是什么意思在本文中详细指什么（4） 5、“他”详细指谁桑娜明明知道自己的五个孩子已经够丈夫受的了，为什么还要抱回邻居家的孩子 （4） （二） （15） 他要感谢那只手 （1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女老师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。 （2）孩子们兴奋地在白纸上描画起来。女老师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 （3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 （4）是谁的手这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷揣测。一个说这准是上帝的手。另一个说是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。 （5）女老师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告知我你画的是谁的手吗 （6）这是你的手 老师 孩子小声答道 （7）她回想起来了，在放学后，她经常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 （8）我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的赐予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多赐予者来说，或许，这种赐予是微乎其微的，可它的作用却经常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，赐予别人。 1、 给第5、（6）自然段加上标点符号。 3 2、 请你仔细阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来。尝试自己解决，说说你是用什么方法解决的。4 ____________________________________________________________________________________________________________________ __ __ ____________________________________ __________ ______________ _____________________________________________________ ___ 3、这篇充溢人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是 ________________________________________________________________________________________________________________________ 3 4、假如给你一个同样的主题-----我想感谢的东西，请你画一幅画， 你会画什么呢为什么要这样画呢（可图文结合） （5） 口语交际与习作 （40） （一）、 口语交际 谈谈我的学习方法与学习习惯 师同学们，要想学好语文，学习方法很重要。信任你在学习语文的过程中，肯定积累了很