同伴关系及其对青少年的作用

探讨生姓名王琴 学号2111512023 所在专业学科教学（语文） 探讨生所在学院人文学院 递交课程老师姓名刘毅、陈丽娜 评分（百分制） 课程名称青少年心理发展与教化 评分老师签名 平常作业 同伴关系及其对青少年的作用 摘要青少年的成长与其同伴之间有着密不行分的关系，同伴关系对青少年不管是身体还是心理是否健康，都有着干脆或者间接的影响。在青少年所接触到的包括父母，老师，同伴，社会成员等在内的人群所形成的关系中，同伴关系是最为特殊的一种。本文通过描述同伴关系及其发展特征，来进一步阐述同伴关系对青少年所起的作用及产生的影响。 关键词青少年 同伴 关系 作用 一、 同伴关系的概念及其详细类型 1、 同伴关系的概念[1] 同伴关系主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。同伴关系在人的发展过程中具有一个特殊而不能取代的价值。在青少年这一重要的发展时期，其价值尤为突出。同伴最能反映青少年自身的价值取向及行动方向。所谓“近朱者赤，近墨者黑”。青少年简单将同伴作为参考对象，作为行动和思索的模板。同伴之间存在相互影响和相互作用。这种作用可能是主动的也有肯是消极的。 2、 同伴关系的详细类型[2] 依据同伴关系之间的亲疏距离，可将同伴关系分为友好型、对立型、疏远型。 （1） 友好型 友好型的同伴关系是指同伴之间相处友好、融洽，相互之间能够信任密切、信任。在心理上表现为彼此相容，相互吸引；在行动上表现为相互关切、相互问候。友好型同伴关系在性质上分为两类一类是主动健康的友好关系，一类是消极有害的友好关系。前者表现为相互之间能够促进彼此往好的方向发展，如在一起相互督促，相互学习好的方面；后者表现在促使彼此向不好的方向发展，如在一起为了显示够义气而去打架斗殴，吸烟喝酒等。 （2） 对立型 对立型同伴关系是指同伴之间相处不来，相互排斥。相互之间看不惯或者厌烦。在心理上表现为彼此不相容，抗拒对方；在行动上表现为彼此有摩擦，简单顶撞或发生口角。对立型同伴关系在性质上和程度上不同也分为四类公开的、原则性的对立关系；公开的、非原则性的对立关切；非公开的、原则性的对立关系；非公开的、非原则性的对立关系。一般状况，不管是原则性还是非原则性，公开的对立关系是比较猛烈的对立关系，简单发生口角和冲突；不管是否公开，原则性的对立都是较为长久的对立，不简单消退也不简单打破。 （3）疏远型 疏远型的同伴关系是指同伴之间相互疏远，相互漠视。这类关系的同伴在心理上表现为冷漠、不在乎，在行动上表现为来往少，不关切。这种关系区分于对立型的关系，因为对立关系存在彼此厌烦，还存在联系，而疏远型关系则表现为全然不在意，彼此不联系。 二、 青少年同伴关系发展的一般特点[4] 1、同伴关系的活动主题发生了改变。在童年阶段，同伴之间沟通一般选择一起玩耍。而青少年时期的同伴则大多喜爱用闲聊的方式来进行沟通，进行思想上的交换。即以活动为中心转为以交谈为中心。 2、同伴关系的活动范围发生改变。在儿童时期，大部分孩子之间的活动范围仅限于家庭，到了青少年时期，由于学习的须要，他们的目光更多集中于学校，接触的范围更大了，面对的人群也更不一样。 3、同伴关系的重要性更加明显。在童年时期，大部分孩子比较依靠自己的父母，，同伴的重要性不明显，到了青少年时期，随着环境的改变，同伴关系显得更加重要。青少年也习惯更加依靠同伴，会和同伴共享，和同伴沟通更多。同伴关系变得更加重要。 三、同伴关系的作用及影响 随着儿童渐渐长大，同伴对他们的影响也越来越大。对青少年而言，同伴关系的建立与维持是特别重要的，同伴在青少年的发展中通常有以下的作用和影响。 1、 同伴关系是青少年满意社会须要，获得爱和敬重的重要源泉。依据马斯洛的须要层次理论我们可以得知，人类的基本须要像阶梯一样从低到高分为生理须要、社会须要、敬重和爱的须要、自我实现的须要。在青少年发展阶段，社会须要，敬重和爱的须要是必不行少的。不同类型的社会关系会为青少年供应不同类型的须要。父母、老师、其他社会成员会给青少年供应归属感和平安感，而同伴作为其特殊的关系，不言而喻是其满意社会须要，获得爱和敬重的重要源泉之一，而且是特别重要的源泉。 2、 同伴关系中交往阅历影响青少年自我概念的形成和人格的发展。 青少年自我概念很大程度上在同伴、四周人员对自己的评价中形成的。主动、确定的评价有利于青少年形成主动的自我概念。反之则简单形成消极地自我概念。早在19世纪（1890）詹姆斯有特殊强调社会关系的重要性[3]。我们每个人都有自己被关注，被我们同类赞美的本能倾向。当自己没有受到或者受到较少人关注的时候可能会对自己的价值产生疑问。可见同伴关系中交往过程的阅历对青少年自我概念的形成影响巨大。好的阅历促使其良性发展，不好的阅历简单导致恶性循环。同样青少年的人格也受同伴的影响。同伴就如青少年成长过程中的一面镜子。同伴人格的好坏，行为的优劣会干脆影响到青少年的推断力和价值取向，进而影响其人格的发展。 3、 同伴关系对青少年的社会适应实力和心理健康有很大影响。 探讨表明，不同类型的同伴对青少年的社会适应实力和心理健康有不同的影响。主动的友好型的同伴关系有助于青少年哥哥快更好地适应各种环境，并且促使青少年形成主动健康的心理。而对立型及疏远型的同伴则简单让青少年对环境格格不入，产生冷漠心情，同样会使青少年产生抵触和叛逆的心理，更有甚者会误入歧途。 综上所述，青少年发展过程中，同伴关系特别重要，正确理解同伴关系，有利于促进青少年身心健康。 参考文献[1]张大均 教化心理学（其次版）[M].人民教化出版社，2003 [2]仲宁宁青少年同伴友情的发展特点及其作用[M].四川教化出版社，2010 [3]李小融中小学生心理健康教化[M].四川教化出版社，2006 [4]苏彦捷发展心理学[M].高等教化出版社，2012