同一个名字 教案教学设计

同一个名字 教案教学设计 32 同一个名字 教学难点 为什么每张纸条上都写着同一个名字 教学重点 理解“每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字”说明白什么 教学要求 1. 理解课文内容，知道“每张纸条上都一不同的笔迹写着同一个名字”说明白大家自愿资助受人爱戴的沃尔特、詹森回乡，使学生感受到文中人与人之间相互帮助的融洽关系。 2. 积累课文中的好词佳句。 3. 有感情地朗读课文。 教学流程 一导入。 漂泊他乡的人们，谁不希望能有机会回家看看可偏偏就有人放弃这样的机会。今日我们学习课文〈〈同一个名字〉〉。 二初读。 1. 读准字音，把课文读流利。 2. 提出不理解的词语，相互学习。 3. 课文先讲了什么再讲了什么这篇课文主要讲了什么 三精读。 1. “时至今日，我还记得白铁皮屋顶上飘舞的彩带，仿佛还能闻到意大利面食的香气，仿佛还能听到那好听的歌曲。”为什么时隔20年，作者依旧对这件事的印象如此深刻 2. 有感情地朗读。 3. 假如你是文中的“我”，看到这个结果你会怎么想把你的感受说一说。 四课堂练习。 1. 把文中的好词佳句抄写下来，多读读。 2. 小练笔。 把最近班级里发生的一件感人的事写下来。 资料供应者黄灵芝 第 2 页