吊灯和鲨鱼 教案教学设计

吊灯和鲨鱼 教案教学设计 一.教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文中的两个故事。 2．学会本课七个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，懂得“规律往往隐藏在重复现象之中。 二.教学重点理解课文内容，懂得“规律往往隐藏在重复现象之中。并能在生活中发觉并利用这种规律。 三.教学时间一课时。 四.教学过程 （一）揭题，导入。 1．读题。 2．质疑吊灯和鲨鱼身上发生了什么样的故事呢 （二）自学课文。 1．出示自学要求 （1）读通课文，把生字字音读正确。 （2）想一想课文讲了两个什么故事分别在文章的哪几个自然段用自己的语言讲一讲这两个故事。 2．学生自学，老师检查自学效果。 （三） 学习课文其次段。 1．自由读其次段后，完成练习因为伽利略（），回到家里，他（），从而，他发觉了（），所以，几十年后，荷兰的一位物理学家（）。 2．出示句子，比较发觉与独创的区分 （1）伽利略发觉了摇摆的等时性原理。 （2）荷兰物理学家独创了世界上第一个摆钟。 3．学生自己做试验，体会摇摆的等时性原理。 （四）学习第三段。 1．自由读课文，思索为什么海上救生圈与救生衣都要涂上橙黄色 2．生探讨沟通。 （五）学习最终一个自然段。 1．读了这一段，你明白了什么 2．在生活中，你留意过这些现象吗 （六）总结全文。 资料供应者何文杰 第 2 页