吉林省长春市第五十三中学九年级上学期期中测试语文试题

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教化工作或是传授学问技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。渐渐“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“老师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对学问渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不肯定是学问的传播者。今日看来，“老师”的必要条件不光是拥有学问，更重于传播学问。 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特殊讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要帮助国子、博士培育生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也非常明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日老师应具有的基本概念都具有了。 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩高校生的学问面,引导学生关注社会,酷爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、志向、学习、成长、责任、友情、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗 长春市第五十三中学九年级上学期期中质量监测 语文试题 一、阅读（60 分） （一）名句积累与运用（15 分） 1．衣沾不足惜，□□□□□。（陶渊明归园田居） 2．□□□□□□□，□□□□□□□。沙场秋点兵。 （辛弃疾破阵子） 3．参差荇菜，左右流之。□□□□, □□□□。（诗经关雎） 4．溯洄从之，道阻且右。□□□□, □□□□。（诗经蒹葭） 5．范仲淹的渔家傲秋思中，表达词人思念家乡却又不甘无功而返的冲突心情的诗句 是“□□□□□□□，□□□□□□□。” 6．白雪歌送武判官归京中表现诗人离别时恋恋不舍的情感,与李白的“孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。”意境相同的诗句是“□□□□□□□，□□□□□□ 7．杜甫的茅屋为秋风所破歌中,表现诗人关切天下百姓的疾苦的句子是“□□□□ 8．曹刿论战中交代了曹刿请见缘由的句子是“□□□□，□□□□。” （二）文言文阅读（15 分） （甲）阅读下文，回答问题。（10 分） 送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 第 8 页 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达 执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身 倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽 愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主子日再食，无鲜 肥味道之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若 神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之 勤且艰若此。 今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问， 四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下 而诵诗书，无奔跑之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有 之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之 卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以 为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时专心于学甚劳，是可谓善学者矣其将 归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄 乡人者，岂知余者哉 9．本文的作者是 朝 。 （1 分） 10．说明下列加点词在句中的意思。（2 分） 1弗之怠 2援疑质理（） 3烨然若神人4犹幸预君子之列 11．作者认为假如“太学生”不能取得成就，其缘由是什么（用自己的话回答）（2 分） 12．从作者的成长中我们不难看出，除勤奋刻苦外，他还有很多珍贵的品质，请你把体会最 深的两点写在下面。（2 分） 13．读完此文后，你从中得到怎样的启示（3 分） （乙）阅读下文，回答问题。（5 分） 玄宗不焚库积 玄宗西幸，车驾将自延秋门①出，杨国忠请由左藏库西，上从之。望见千余人持火俟驾。 上驻跸②曰“何用此”国忠对曰“请焚库积，无为盗守。”上敛容曰“盗至，若不 得此，必厚敛于人，无重困吾民也。”命撤火炬而后行。闻者皆感谢流涕，迭相语曰“吾 君爱人如是，福未艾③也。虽太王去豳④，何以过于此也。” （选自唐语林） 【注】①延秋门唐代长安禁苑西门。天宝十四载东，安禄山起兵叛乱。次年六月，唐玄宗 即由延秋门出长安，赴蜀避难。②跸（b）泛指帝王出行的车架。③艾断绝。④豳（bīn） 古地名，在今陕西省旬邑县西南。 14．说明下列加点词语。（1 分） ①请焚．库积（）②迭相语．曰（） 15．把下面句子翻译成现代汉语。（2 分） 望见千余人持火俟驾。 16.唐朝是中国最强盛的时代之一，唐玄宗李隆基的谥号为“圣道大圣大明孝皇帝”。从选文 中可见玄宗皇帝怎样的特点（2 分） （四）现代文阅读（25 分） 阅读下文，回答问题。 宁静的童年 赵霞 时值清明，我按例赶回老家去祭扫外祖父的坟茔。四月初的白马湖畔，正是江南草长的 好季节。来回茔地的山路间，新翠与旧绿交相叠映，低处夹以几枝朱红笑靥的野杜鹃。白色 的覆盆子花稀疏开在山脚田头，大半已谢落，不做声地酝酿着五月里莓果累累的时间。这个 季节的空气中充溢着一股久违而又熟识的气息，它使我的脉搏好像没来由地膨胀起来，有一 种想要像小时候那样沿着山路疾奔而去的冲动。 可是山坡上、田畈间，只是一片悄然。路过童年时清明前后最喧闹的一座山坡，灌木和 瓜畦的分布还依稀如昨，却见不到半个嬉戏的人影。过去每到这时候因孩子们呼朋引伴地上 坡嬉游而错落踏出的