第二外语教学沉默法.docx

【精品】第二外语教学一沉默法 第二外语教学是外语教学的一个重要组成部分，对于提高学生的语言能力和文 化素养具有重要的作用。然而，传统的教学方法往往注重教师的讲解和传授，而忽 略了学生的主动性和参与性，导致学生的学习效果不佳。沉默法作为一种新兴的教 学法，注重学生的自主学习和思考，能够有效地提高第二外语教学的效果。 沉默法，也称为“沉默的教室”或“无声的教学”，是指教师在课堂上不使用 母语或翻译的情况下，通过借助身体动作、图像、模型、上下文提示等多种手段进 行教学。这种教学方法起源于20世纪60年代的日本，最初是为了解决一些学生在 学习外语时出现的心理障碍而提出的。沉默法有以下几个主要特点 1 .注重学生的自主学习和思考。 2 .通过多种手段辅助教学，使学生更好地理解语言知识。 3 .强调学生的参与性和实践，让他们在亲身体验中学习语言。 4 .培养学生的跨文化意识和交际能力。 在第二外语教学中，沉默法具有以下优势 1 .提高学生的语言应用能力。 沉默法不使用母语或翻译，让学生置身于一个真实的语言环境中，通过 直观的手段和身体动作等来理解语言的意义和用法。这有助于学生在实践中 掌握语言的规律和技巧，提高学生的语言应用能力。 2 .培养学生的自主学习和思考能力。 沉默法需要学生自己思考、自己理解、自己体验，从而更好地掌握语言 知识。这种教学方法有助于培养学生的自主学习和思考能力，让他们在学习 中更加主动和自信。 3 .增强学生的文化意识和跨文化交际能力。 由于沉默法注重文化背景的导入，通过真实的文化背景和语境来帮助学 生理解语言知识，因此有助于增强学生的文化意识和跨文化交际能力。 4 .提高学生的学习兴趣和自信心。 沉默法通过多种手段辅助教学，使学习变得更加生动有趣，有助于提高 学生的学习兴趣和自信心。同时，这种教学方法强调学生的参与和实践，让 学生感受到自己的进步和成就，从而增强自信心。 在第二外语教学中应用沉默法时，需要注意以下几点 1 .适应学生水平。 沉默法适用于具有一定基础的学生，对于初学者来说可能有一定的难 度。因此，在使用沉默法之前，教师需要对学生的基础进行评估，并根据学 生的实际情况进行教学设计。 2 .合理安排教学内容和进度。 沉默法注重学生的参与和实践，因此需要合理安排教学内容和进度，保 证学生在课堂上能够充分理解、掌握和运用所学知识。 3 .注意课堂氛围的营造。 沉默法需要学生在课堂上积极参与和实践，因此营造一个轻松、和谐、 积极的课堂氛围非常重要。教师需要注意引导学生积极参与，鼓励他们开口 说话、发表观点和交流。 4 .加强文化背景的导入。 沉默法注重文化背景的导入，通过真实的文化背景和语境来帮助学生理 解语言知识。因此，教师需要加强文化背景的导入，让学生更好地了解所学 语言的文化背景和使用规则。 总之，沉默法作为一种新兴的教学法，注重学生的自主学习和思考，能够有效 地提高第二外语教学的效果。通过多种手段辅助教学、参与实践和文化背景的导入 等手段，可以提高学生的语言应用能力、自主学习和思考能力、跨文化意识和交际 能力等。在应用时需要注意适应学生水平、合理安排教学内容和进度、注意课堂氛 围的营造以及加强文化背景的导入等方面的问题。