吉林省德惠市第三中学七年级上学期期中测试地理试题(图片版)
2019-2019学年度上学期七年级质量监测(一) 地理﹒参考答案 一、单项选择题(每小题1分,共25分) [来源ZXXK] 1.D 2.C 3.A 4.B 5.D 6.C 7.C 8.C 9.D 10.D 11.A 12.C 13.D 14.D 15.C 16.D 17.A 18.D 19.D 20.A 21.B 22.D 23.B 24.B 25.B 二、综合题(共25分) 26. (共5分)⑴√ ⑵ ⑶√ ⑷√ ⑸ 27.(共10分)[来源ZXXK] ⑴A点北纬20,西经160(或20N,160W)[来源ZXXK] B点北纬40,西经80(或40N,80W) ⑵北 西 ⑶东北 ⑷长 在相同的经度范围内,纬线从赤道起先越往两极越短。 一般说来,“老师”概念之形成经验了非常漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。韩非子也有云“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指老师。这儿的“师资”和“师长”可称为“老师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“老师”,因为“老师”必需要有明确的传授学问的对象和本身明确的职责。28.(共10分) ⑴①亚洲 ②欧洲 ③非洲 ④大洋洲 ⑦太平洋 宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科老师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教化生员。而相应府和州掌管教化生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特殊是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称老师为“院长、西席、讲席”等。 ⑵巴拿马运输河 ⑶东 西 要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面对全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言沟通关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消退幼儿畏惧心理,让他能主动的、自由自在地和我交谈。二是注意培育幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,变更过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多实行自由探讨和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培育幼儿爱说话敢说话的爱好,对一些说话有困难的幼儿,我总是仔细地耐性地听,热忱地帮助和激励他把话说完、说好,增加其说话的志气和把话说好的信念。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清晰,声音洪亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教化,提出表扬,并要其他幼儿仿照。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆识也在不断提高。⑷亚洲 太平洋 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择按部就班地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一尘不染。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有安排地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增加语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创建和发展。 第 1 页