语言文字工作自评报告（8篇）.docx

语言文字工作自评报告 语言文字工作自评报告通用8篇 我们眼下的社会，大家逐渐认识到报告的重要性，报告具有成文 事后性的特点。相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编收集整 理的语言文字工作自评报告，希望能够帮助到大家。 语言文字工作自评报告篇1 我校语言文字领导小组根据天山区语言文字工作第三阶段的要求, 对照乌民语2003 11号文件乌鲁木齐市语言文字工作评估自查自 评工作的范围、内容和程序的内容，以我校的语言文字工作进行了 自查自评，现汇报如下 1.成立领导小组，制定有关制度和实施方案 为保证此项工作的顺利进行，学校成立了以校长为组长的领导小 组，根据上级的要求及我校的实际，制定了工作实施方案，确定了各 阶段的具体任务。制定了行文规范制度、信息报道制度等规章制度。 实验小学语言文字领导小组成员及机构 1领导小组成员 组长刘槿 副组长雷林、田征、梁丽华 组员刘槿、雷林、田征、梁丽华、秦江、各教研组长 2领导小组下设办公室 办公室设在教导处，由教导主任兼办公室主任。 2.普通话成为学校的教学语言和校 语言 我校是一所汉语系学校，在各学科教育教学过程中，教师都用普 通话进行教学。学生在学校参与的各类活动及交往，也均使用普通话。 各学科在教育教学过程中注重学生口头表达能力的培养，要求学生能 熟练、准确、规范的用普通话进行表达，在语文等学科将普通话口语 作为学生学业考核内容之一。学校组织的各类活动，如班队会评比、 演讲比赛等，熟练、正确、规范使用普通话是重要评判标准之一。现 我校学生能说比较标准的普通话。 育的实施，我校还定期举办有师生参与的语文活动举办电子小报、 手抄小报比赛和展览，举办文艺联欢。此外同学之间举行读书交流会。 三、存在问题 1、虽然学校开展了各项有针对性的工作，但是仍有个别教师和部 分工作人员语言规范意识淡薄，对语言文字工作的重要性认识不足。 在他们看来，推普工作只是一种形式，毫无意义。从这些情况来看， 个别教师和部分工作人员对语言文字工作的重要性还是认识不足，只 停留在做表面文章，不明白其重要性。 2、学校对语言文字工作的长期性认识不够，缺乏经常性的检查和 监督。学校虽然对语言文字工作有相应的计划安排、条例要求，如推 普周的工作计划，活动安排，要求教师上课时必须使用标准的普通话 等等，但仍然是以宣传、教育为主，缺乏经常性检查和监督。如对语 言文字应用状况缺乏定期检查，不能对工作中存在的问题及时发现， 及时整改。语言文字工作是一项长期的，任重而道远的工作，语言的 习惯性决定普通话的流畅程度和标准程度，只有在经常使用中才能提 高。许这样显然看来语言文字工作的开展力度是不够的，所以学校只 有经常检查和督促教师的普通话使用和教学规范用字情况，才能确保 语言文字工作长期，高效的开展。 3、校园文化建设园地班级墙报和展板、手抄小报等出现异字、 别字以及病句的时候，没有及时发现，老师与学生自我检查的意识和 能力要提高。 4、学生的普通话参差不齐，由于有借读生有个别学生的普通话较 差。在这次检查中，有些班级的学生课后交谈中有使用方言的现象。 个别学生还有写错别字和书写笔顺不正确的现象。 1 ,整改措施 针对我校存在的问题，我们制定如下解决措施 1、学校的宣传阵地要加大力度，进行广播等媒体宣传，将语言文 字规范化的意义和要求要讲解到位。 2、校园宣传材料及所有的办公文件要认真审定，发现问题要及时 修订。 3、各学科的课堂教学，尤其是综合学科不要忽略课堂规范语言的 使用，一定要把让学生养成张口就说普通话、提笔就写规范字的好习 惯作为课堂教学的前提条件。 4、未达标的教师要参加普通话培训I ,要下苦工夫，一定要通过等 级考试。 我们深刻地认识到语言文字工作，既是我们教学中重要的组成 部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们还将继续 采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不 断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高我校学生的 素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平 而作出不懈的努力。 语言文字工作自评报告篇4 本学期，我班围绕着学校的语言文字工作的计划，积极开展了语 言文字的工作，语言文字规范化工作其实要靠平时，要做在每一天， 还要发动每个学生的积极性，靠每个学生，不能把它只当成推普员和 监督员的事。同时，作为班主任，我还需要很好地进行指导，现将本 学期的工作进行总结。 一、培养班级中每个学生的“语言文字规范”意识 班级在说〃普通话〃，写正确字〃上远远未达到要求。因此我 觉得让学生了解开展此项工作的意义格外重要。不仅班主任要重视， 更应让每个学生重视这项工作。在开学初首先在班级宣传语言文字规 范工作的重要性，使学生了解到说普通话、写规范字是每个学生的责 任。 二、注重在班级中营造语言文字的氛围 说好普通话，写好规范字，我注重在班级中积极营造这样的氛围, 让学生认识到说普通话，写规范字的重要意义，我充分利用班级中的 黑板报，学习园地，普通话园地等等阵地，向班级中的学生进行宣传, 在班级中营造这样的一种氛围。并且，每位同学都相应学校要求，精 心制作了关于语言文字的手抄报，在这个过程中，学生又学到了许多 知识，了解了很多祖国的语言文字的文化背景及发展。 三、规范书写，锻炼能力 在班级中，我总是注意培养学生一定的书写能力和水平，我让学 生在进行训练的过程中，在这样的活动的过程，学生的书写能力得到 了一定的锻炼，学生的书写的水平进一步提高，他们的能力也更加强 To培养读书意识，在经典诗文诵读中提高语言文字水平 1 注重指导，及时表扬 在本学期的工作中，我注重进行指导，特别是对于小小监督员的 指导，对每天的纪录进行察看，并且及时给予帮助和改正，通过这样 的活动安排，学生的积极性十分高涨，同时，对于班级的语言文字的 活动也更加的热心了。 总之，通过多种形式进一步提高学生的语文素质、提高国家通过 语言文字普通话和规范汉字的社会应用水平，激发全体学生对祖 国语言文字和中华优秀文化的热爰，增强民族自豪感和文化自信心。 语言文字工作自评报告篇5 在各级领导的大力支持下，近年来，XXX小学扎实展开语言文字工 作，积极创建语言文字特色学校。在创建过程中，我校真抓实干，充 分利用学校现有教育资源，积极开展推广普通话和文字规范化工作， 现汇报如下 一、制度建设与宣传培训相结合 -高度重视，建章立制 学校建立健全了领导小组、工作机构，形成上下一致、全员参与 的工作格局。制定了工作计划、相关制度，使学校的语言文字工作有 章可循，落到实处。学校将语言文字工作纳入教师教学考核和学生的 培养目标，积极改革评价制度。 二营造氛围，提高认识 学校通过教师会议、各种宣传活动和阵地大力宣传，营造气氛， 统一思想，以至全校师生形成共识。学校还将语言文字工作与校园文 化建设相结合，在走廊、楼梯口，台阶等处张贴语言文字宣传标牌； 校内公文、文件、网站以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑 物等用字规范；教室里的班