吉林省安图县第三中学七年级上学期第二章整式整式的加减化简求值学案（无答案）

安图三中“互助研展”模式数学科导学案 姓名 班级 日期 编号 编制人王忠林 检查人 【课 题】2.1 整式的加减--化简求值 【课节】 第5课时 【课型】 新授课 【学习目标】1.经验视察发觉，总结并驾驭整式加减的运算法则； 2.能运用整式的加减法则处理先化简后求值问题。 一、温故导新 ① 2x3y5x4y； ②8a7b4a5b； ③8x3y4x3yz2z； ④a2ab2a2b； ⑤ 35x43x5； ⑥2a3b［4a3ab］； 请你总结整式加减的运算法则 二、 探究新知整式的化简求值 1、先化简，再代入。 例1、 求的值，其中x-2,y 2、化简求值2xxyz2xyxyzxyz2y，其中x1，y2，z3。 二、 先变形再整体代入 整式中的字母不能或不简单求出详细的值时，需对所求整式化简或将已知条件适当变形， 把已知条件作为一个整体代入化简后的整式，运用整体思想求值。 ①已知x-2y3，则5x-2y ；52x-4y ；5-x2y ；5-2x4y ； ②已知a＋b＝7，ab＝10，则式子5ab＋4a＋7b－4ab－3a的值为________． ③若代数式x2y的值为5，则代数式2x4y1的值为________． ④已知代数式x＋2y＋1的值是3，则代数式2x＋4y＋1的值是________． ⑤若，则代数式2a-3b-3的值为________． ⑥假如，那么____________. ⑦已知xy-2,xy3求整式（3xy10y[5x-2xy2y-3x]的值 三、利用与某项“无关求值” 整式的值与某项无关，化简后该项的系数为0，从而求出字母的值，再代入求整式的值。 1、已知多项式（2xmx-y3）-3x-2y1-nx的值与字母x的取值无关, 求多项式（m2n）-（2m-n）的值． 四、互助提升1、已知A＝2a2－a，B＝－5a＋1. 1化简3A－2B＋2；2当a＝－时，求3A－2B＋2的值． 第 1 页