师德培训个人心得体会选.docx

师德培训个人心得体会选 师德培训个人心得体会选1 教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，“为 人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个 人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青 少年一代文明程度的直接责任，“教育者先受教育”，只有最大 限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命, 无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则, 为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。育人先育德， 让受教育者学会做人、做社会够格的公民是教育工作第一位的任 务。而如果为人师者自身做人却还不合格，如何去育人呢因此， 我觉得教育者必先教育自己。那么加强学习，提升自身素质就是 必然的事了。课程改革不仅要求学生“学会学习”，同时也对教 师的学习提出了更高的要求。俗话说“活到老，学到老“。更 何况一名人民教师，要给学生一杯水，自己必须有一桶水。我认 为要做一名好老师，甚至必须有一河的活水。这就要求我们不断 学习，学习先进的教育教学理念，用以指导自己的.实践，滋润自 己的心田，提高自己的业务知识和能力。积极参加各项业务活动， 吸收新的信息，多向名家、名师、有经验的教师学习，多进行教 学反思，提高自身的业务素质和教科研的能力。只有不断学习， 高为师，身正为范“，良好的职业修养是教师职业道德最基本的 要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此， 身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只 有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。 二、树立远大的职业理想，做好榜样育人。 我们常常引导学生，要树立远大的理想。同样，教师也就应 树立远大的职业理想。这就要求教师要以身作则，为人师表。教 师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的,示范行为为学 生树立榜样，以此来教育学生，从而到达为人师表的教育目的。 作为教师就就应言行一致，表里如一，正所谓“其身正，不令而 行”，否则“虽令不从”。所以身为教师就就应一切从自身做起， 真正为学生树立榜样。 三、教书育人“爱”字当先，做好学生的良师益友。常言说 “无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基 说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育 孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求。 如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责师爱是教 师务必具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就务必 用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。总之，本次 学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格要求自己，用一 颗赤诚之心去工作，去奉献，以高尚的师德去教育学生影响学生。 师德培训个人心得体会选5 师德是立师之本，师德是为师之命，师德是从师之魂的深刻 道理。更加树立了爱国守法的意识、爱岗敬业的精神、关爱学生 的态度、教书育人的责任、为人师表的情操和终身学习的理念。 教师的一言一行、一举一动影响着学生，教师仪表形象、处世行 为熏陶着学生。所以，教师职业道德的高低影响教育教学的效果 和学生的发展。作为一名教师，在日常的工作和生活中，要做到 “遵纪守法、仪表端庄、言行得体、教学规范、办公有序”。通过 观看视频知道了中小学教师日常职业道德行为读本，按照“遵 纪守法、仪表端庄、言行得体、教学规范、办公有序”五个模块 编写，每一模块按“基本概念、基本原则、上级法规、实践操作、 经典论述、举案说法”等方面展开。 在遵纪守法篇围绕“依法执教、廉洁从教、关爱学生”三方 面内容进行了系统的阐述。通过学习知道了了 “依法执教、廉洁 从教、关爱学生”的概念。文中还论述了 “依法执教、廉洁从教、 关爱学生的意义。摘要了国家、省市相关的法律、法规，古今中 外教育家的“经典论述”，如李镇西爱心与教育使我印象 深刻。讲了教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人 的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。 当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时， 学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们 “无视”自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真 诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们 全部的爱心和敬意奉献给我们。这样，我们便把自己尊严的丰碑 建在了学生的心中。由此，我们可以得到一个朴素的真理的教育 者尊严是学生给的。“举案说法”中的案例，通过现实中的事例 讲述了普通教师依法执教的真实故事，使我知道依法执教，是教 师职业道德修养的一部分，更是教师在教学工作中不可忽视的责 任和义务。在今后的教育教学过程中，要加强对学生的关心、爱 护，尊重学生的人格，做到文明从教、依法从教，廉洁从教，履行 职责，做一名师德高尚、遵纪守法的教师。 在仪表端庄篇围绕教师仪表端庄的体现、怎样做到仪表端庄 以及仪表端庄的意义进行了阐释。通过学习知道了塑造良好的教 师形象，包含两个要素仪表仪容和礼仪举止。仪表端庄就隶属 于仪表仪容方面。仪表仪容主要包括衣着、发式、修饰、打扮等， 是教师展现在学生面前的外部形态，体现了教师的内在气质、学 识和修养。仪表仪容是获得信任的外衣，教师仪表仪容方面的整 体要求是要清洁整齐，朴素大方，协调得体，与教师的职业特点 相吻合。通过学习知道教师的外在形象要遵循以下原则 1、大方得体的原则。 2、端庄儒雅的原则。 3、搭配协调的原则。正确的身姿是站如松、坐如钟、走如风、 卧如弓，教师要具有正确的身姿和气质、风度、素养和内心活动。 教师在课堂中要做到友善宽容, 言行应当避免鲁莽粗暴和粗俗猥 琐。举止应当稳重优雅而不失小节，待人应真情实意而不装腔作 势。要善于控制自己的情感，遇事要沉着冷静，有条不紊，从容 不迫，有耐心，给学生以严肃、稳重、亲切的精神感染力。在与学 生交往中，既要热情豪爽、坚毅果断、深思熟虑，又要活跃开朗、 轻松幽默、热情大方。在言行得体篇中围绕“语言规范、举止文 明、团结协作”三方面内容，阐述了 “语言规范、举止文明、团 结协作”的内涵和意义，列举说了具体的做法，让教师都能按照 要求规范自己的言行。最后引用古今中外教育家的“经典论述” 以及“举案说法”的案例。我通过学习进一步明确教师的言行 举止，潜移默化地影响着学生，凡是要求学生做到的，教师必须 身体力行，时时刻刻以自己的品行感化人，以自己的言行引导人， 处处是学生的模范，事事是学生的榜样，努力做一名言行得体的 教师。作为教师，我们应对鞠躬、站、坐、行等方面的身姿规范进 行了解，认真学习那些文明优雅的举止动作，禁止行为粗俗，从 细节处训练自己，努力做到“站有站相，坐有坐相”。努力培养 高尚的文明行为，做到举止得体、文雅谦和、言而有礼、行而有 矩，尽量以自身良好的礼仪风范影响学生。 教师在学校里与同事之间、领导之间是一种平等互助的关系, 在同一个集体中，不断形成高尚的人格、提高自身素质和能力， 形成良好校风，进而培养学生良好的品德。教师要团结协作，互 相学习，相互帮助。如果教师之间关系融洽、和谐，教师们就会 感到心情愉快，工作就会顺利开展。反之，教师之间关系紧张， 相互拆台，经常发生摩擦，