吉林一中高一数学上学期期中试卷

吉林一中高一数学上学期期中试卷2019 大家把理论学问复习好的同时，也应当找到自己的不足，刚好学懂。在惊慌的中学阶段考试复习中，除了复习好学问点以外，做题也是很重要的，本文概括了吉林一中高一数学上学期期中试卷，共一页，供大家参考。 一、单项选择注释 1、若方程 有且只有一个解，则 的取值范围是 A. B. C. D. 2、已知两条直线l1ya和l2y 其中a0，l1与函数y|log4x|的图像从左至右相交于点A，B，l2与函数y|log4x|的图像从左至右相交于点C，D.记线段AC和BD在x轴上的投影长度分别为m，n.当a改变时， 的最小值为 A.4 B.16 C.211 D.210 3、若 , 则 4、定义函数 定义域，若存在常数C，对于随意 ，存在唯一的 ，使得 ，则称函数 在D上的均值为C，已知 ， ，则函数 在 上的均值为 A B C D10 5、已知 是定义在 上的奇函数,当 时 为常数,则 的值为 A. 4 B. C.6 D. 6、函数fxlog ax a1,若fx1-fx21,则f -f 等于 A.2 B.1 C. D.log a2 7、若指数函数 在 上是减函数，则a的取值范围是 A. 或 B. C. 或 D. 或 8、若函数 且 的图象不经过其次象限，则有 A. 且 B. 且 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的视察实力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在视察事物、视察生活、视察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用视察法组织活动时，我着眼视察于视察对象的选择，着力于视察过程的指导，着重于幼儿视察实力和语言表达实力的提高。 C. 且 D. 且 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择按部就班地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一尘不染。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有安排地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增加语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创建和发展。 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教化工作或是传授学问技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。渐渐“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“老师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对学问渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不肯定是学问的传播者。今日看来，“老师”的必要条件不光是拥有学问，更重于传播学问。要多练习，知道自己的不足，对大家的学习有所帮助，以下是查字典数学网为大家总结的吉林一中高一数学上学期期中试卷，希望大家喜爱。更多相关内容请点击进入高一数学试题栏目。 第 2 页