合唱音准训练方法

合唱音准训练方法 合唱音准训练方法 音准问题涉及合唱和视唱练耳两门学科，那么合唱音准应当训练呢，一起来看看 一老师主动提升音乐素养 在合唱教学中，老师是合唱团的核心，整个合唱队都是围围着老师运行的，合唱队的好与坏绝大部分取决于老师。因此，老师要在各个教学环节中擅长发觉和解决问题。老师是学生合唱团的领导者，也是合唱团的核心，他的音乐文化素养会影响甚至确定所在合唱团的音乐文化素养。合唱教学中的音准问题，最主要的就是取决于一个好的老师。在合唱教学中，为了达到较好的音准，老师应当让学生保持“轻声高位”的状态来进行歌颂。在读谱阶段，老师要让学生保持这种状态，以达到标准的音高位置上。之所以这样，就是由于轻声能够较好地限制音高，音准较易于被学生所把握。 老师要具有良好的听辨实力，对于合唱中出现的音准问题能够刚好精确地指出，是个别人还是整个声部，音准偏离到什么程度，都须要老师全面的.驾驭。老师要具有良好的声乐技能。在合唱中的演唱的唱法虽然和独唱的唱法存在着肯定的差距，但是，合唱也是建立在声乐基本功之上的，没有肯定的声乐基本功，合唱也是没有方法完成和限制的。老师是合唱队的核心，因此在这一方面是不行或缺的。老师要具有良好的钢琴演奏和钢琴伴奏技能。对于学习声乐演唱和合唱的人来讲，钢琴演奏和钢琴伴奏技能是不能缺少的。为了达到较好的合唱效果，在一首新的合唱歌曲进行排练之前，老师应当把作品中的声部以钢琴的形式展示出来，让学生对唱曲的音准以及歌曲的风格有个初步的了解。老师应当独立地完成钢琴弹奏，这一方面是因为老师对音准的把握相对精确，另一方面也是因为老师是合唱队的灵魂与核心，必需起到主导作用。 二加强对音高的听辨训练 只有具备了听懂音乐的耳朵，才能唱出动人的歌声。对音高的听辨训练，首先要从听单音入手。单音训练是合唱教学中，学生驾驭基本音乐技能和音乐基础学问的最基本方面。进行单音训练能够强化学生对合唱作品的音高的听辨和模唱合唱作品的实力，为以后的二声部、三声部以及四声部训练供应必要的前提。同时，还要进行听音程与和弦的练习，之后再以此为基础进行音程的大跨度练习[2]。同时，还要对学生进行和弦训练。详细可包括原位三和弦的练习、进行三和弦的转位练习、原位七和弦的练习和转位七和弦的练习等。总之，无论是单声部合唱还是多声部合唱，这些训练都是合唱实力的基础。这些训练归结起来，就是培育学生的音乐立体感，让学生感受到音乐的存在，同时培育多声部合唱表演的合作实力等。 这种节奏的训练也可以用接龙的形式来训练，老师拍四个小节的节奏，让一个学生仿照，这个学生在仿照完老师拍的节奏型以后自己再创编四个小节由下一个学生仿照，依次循环，在排练的过程学生的节奏协调感也得到了明显的改善。