[精品]五年级科学上册教学计划

五年级科学教学计划 、指导思想 面向全体学生，体现学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄 特点及现有经验出发，通过以探究为核心的科学学习活动，培养学生对科 学的好奇心和求知欲。开放科学课程，进一步改进评价激励机制，帮助学 生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培养和提高学生 的科学素养。 二、教材分析 本册是科学教材的第五册。全册教材包括了 “白天和黑夜”主要使学 生知道昼夜变化与地契的自转有关；了解古人对昼夜成因的猜想；了解昼 夜变化对人及动植物行为的影响。 “光与色彩”主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改 变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的。“电和磁” 本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成; 会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌 握安全用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电 磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。“呼吸和血液循环”通过本 单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预 防的知识；了解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。“解 释与模型和“自由研究6个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科 学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行 科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 三、教学目标 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主 的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解， 使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学 生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的 指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程， 从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛， 逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注 重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自 己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证 据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关 心现代科技的发展。 四、教学重难点 培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生 学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别 是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模 型，以验证自己的假设。 五、学生情况分析 1、整体学习状况五年级现有1个教学班，学生整体学习比较认真， 但缺乏灵活性、 学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师 和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。 2、已有知识、经验学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏， 科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没 有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导, 使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、 培养思想情感。 3、儿童心理分析在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和 探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴 近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必 将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 六、基本措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研 讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证， 经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 教学进度安排表 周次 教学内容 1 入学教育，上学期教学质量分析 2 太阳和影子；太阳钟 3 昼夜交替 4 光怎样进行 5 看月亮；昼夜对动植物的影响 6 照镜子；研究透镜 7 国庆法定假日 8 七色光 9 简单电路； 10 导体和绝缘体 11 探测暗箱里的电路； 12 研究磁铁；电磁铁 13 测量呼吸和心跳 14 肺和呼吸 15 心脏和血液循环 16 解释 17 建立模型 18 自主研究 19 自主研究 20 期末能力测试