[精品]如何提高物理教学质量

如何提高物理教学质量 如何提高物理教学质量 物理学科是自然科学的基础，在中学阶段是一门主要学科.但 无论是教师还是学生，都认为要提高物理教学的质量，实非易事，许 多学生认为物理难学，许多教师也认为物理难教，为此，本人专门就 如何有效提高物理教学质量的方法与途径做一些粗浅的探讨，以期寻 求一条科学合理的物理教学之路.一、依照课标，优化教学目 标物理教学课标是物理教学的基本原则，而教学目标则指明了 课堂教学的方向.教学目标的制定应根据教学课标，紧扣教材要求， 抓住教材知识的重点、难点和关键点，并能达到知识层次要求，以及 对知识的识记、理解、掌握、综合和运用.这就要求教师必须认真学 习课标和考试说明，深入钻研教材，根据教学课标对各年级的各部分 教学内容的要求，定准并优化教学目标.具体要求明确教学大目标， 全面贯彻教学课标要求，全面提高教学质量.教师的教和学生的学都 做到心中有数；根据教学课标对各学段的要求，明确教学基本目标， 使大部分学生对大部分知识都有一个清晰的了解；明确具体的小目标, 紧扣各单元训练项目和教学目的，使每一个学生对每一个知识点都有 所了解.定准并优化教学目标，再科学、合理地配置各种教学要 素，采用适当的教学方法，使知识有机地融合于整个教学过程之中， 对学生有效地、深入浅出地进行教学，同时依据不同层次的学生采取 不同的要求，从而提高教学质量.二、因材施教，优化教学方法 在实际教学中，要根据具体的教学任务和教学内容以及具体的学生来 选择具体的教学方法.“教有良法，教无定法，贵在得法，重在启发” . 教学方法要突出以学生为主体，贯穿启发式教学思想，教学方法突出 课堂教学和课外活动有机结合，并在此基础上积极研究合理的教学模 式，改进和优化教学方法，以有效提高教学质量.教学模式是指 在一定的教学思想或理论指导下，设计和组织教学，并在实践中建立 起来的各种类型教学活动的基本结构，它以简化的形式稳定地表现出 来.教学模式为教学实践者提供了达到教学目标的条件和程序.教师 应认真学习、钻研现代化教学理论，结合自己的教学实践，针对教材、 教师、学生、学校等方面的实际，深入学习并努力探讨各种切实可行 的教学模式，从而较好地发挥教学模式，将教学理论具体指导教学实 践的中介作用，切实提高课堂教学效率.教师必须根据学生的实 际情况，考虑教法和学法及学生知识的连续性，应主要采用常规的 “五步教学法”，即预习、听课、笔记、复习、作业.同时，向学生 介绍良好的学习方法，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学方法, 从而学好物理.随着学生知识的增多，以及师生相互了解程度的加深, 对一些难度不大，逻辑性不太强的章节，可逐步采用“自学辅导法” 或“问题讨论法”进行教学，这样可增加学生学习物理的兴趣，培养 他们的自学能力和独立思考、分析解决问题之能力.对一些难度较大 的重点章节，宜采用“启发式”教学法，这样易于突破重点，突破难 点，也有利于培养学生的逻辑思维能力和解决问题之能力.对实验教 学应采用“实验分析发现探索法”，它能发展学生智力并培养学生的 自学、思维、想象和创造能力，增强学生的求知欲.在章节复习和习 题课教学中，宜采用“启发讨论式教学法”或“程度教学法”进行教 学.在习题教学中宜采取情境教学法，做到以设疑法创设习题教学情 境，激发学生的兴趣，攻克难点，培养学生思维的深刻性，同时以对 比法创设习题教学情境，引导学生通过比较分析，融会贯通，从而培 养学生思维的灵活性.教师应认真钻研教材，认真备课和研究教 学方法.只有根据学生的特点、教学原则、教材内容和教学进程，优 化组合符合学生实际的教学方法和求知方法，才能取得最佳效果. 优化课堂教学方法要处理好四个统一教为主导与学为主体的统一; 掌握知识与发展智能的统一；目标控制与过程灵活的统一；个性发展 与全面发展的统一.三、遵循规律，优化教学过程课堂教 学必须贯彻“全体参与，分层优化，及时反馈，激励评价”的教学原 则. 1.以实验为基础，充分发挥实验的多种功能和作用，适当运 用电化教学手段进行教学.2.按教师为主导、学生为主体的要求 创设教学情境，根据教学内容和教学实际，精心设计具有启发性的问 题，引导学生讨论并积极思考，形成民主的教学气氛，使学生变被动 学习为主动参与问题的发现、实验、分析、推理和结论的整个过程, 提高学生的各种能力. 3.精选习题.恰当布置作业，减轻学生课 业负担，并及时进行全面检测，检查教学目标的达成情况，及时进行 反馈矫正. 4.注重教学过程和谐美、对称美等美感教学，使教学 环节协调一致. 总之，提高物理教学质量的方法与途径很多，教 师的整体素质起关键作用.所以教师要转变观念，不断学习，不断探 索.我们相信付出总会有收益.