“密度”探究实验题

“密度”探究实验题 宝应县天平初中潘贻平225813 例1、回顾实验和探究叶子和小雨在探究“密度概念的建构的实验时，得 到如下数据 实验次数 物体 m/g V/cm3 m V / g/cm3 1 铝块1 54 20 2.7 2 铝块2 108 40 2.7 3 松木1 108 216 0.5 4 松木2 10 20 0.5 ① 比较I、2两次实验数据，可得出结论同种物质的质量与体积的比值是 的；比较2、3两次实验数据，可得出结论不同物质的质量与体积的比值一般 是 的。 ② 由上述实验我们引入了密度的概念.可见，密度是物质本身的一种特性，与 物体的质量和体积填“无关”或“有关”O ③ 上述实验图象如图所示，图象中的图线反映了铝块实验情况。 解析①实验1、2同为铝块，质量和体积变化，但其比值不变；实验3、 4同为松木，质量和体积变化，但其比值也不变。所以可得出结论同种物质的 质量与体积的比值是相同的；实验2是铝块，实验3是松木，它们质量与体积 的比值不同，由此可知不同物质的质量与体积的比值一般是不同的。 ② 同种物质质量与体积不同，但质量与体积的比值，即物质的密度相同，由此 可见密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关。 ③ 根据公式Pm/V，体积相同时，a的质量大，所以a反映了铝块的实验情况。 答案①相同；②不同；③a。 例2、在物理实践课上，老师让同学们自选器材测量生活中一些物品的密度. （1）小帆带来了妈妈的玛瑙手链，利用天平、量筒（装有适量水）、细线来测 量手链的密度.他的实验步骤如下，请将空白处填写完整。 ① 调节天平横梁平衡时，把游码放在零刻线处，发现天平的指针偏向分度盘的 右侧，此时应该将平衡螺母向（填“左”或“右”）调，直至横梁平衡。 ② 测量手链的质量，天平平衡时，球码和游码在标尺上的位置如图甲所示，则 手链的质量m为 g.将手链用细线系好浸没在量筒的水中，手链浸没前后 量筒情况如图乙所示，则手链的体积V为 cm3,小帆算出手链的密度p 为 g/cm3o （2）为了培养他设计实验的能力，老师把量筒和水取走了，又给了他一些器材, 现在可供选用的器材如图丙所示，还让他把手链的体积V作为已知量来测出牛 奶的密度.请你帮助他写出主要实验步骤和牛奶密度的表达式. ① 步骤； ② 牛奶密度的表达式 （用物理量的符号表示）。 解析（1）①指针偏向右侧，所以左盘较高，平衡螺母应向左移动。 ②由图知，标尺的分度值为0.2g,所以手链的质量为m50g1.2g51.2g,水 的体积为60cm3,水和手链的体积为80cm3,所以手链的体积为 V80cm3-60cm320cm3,手链的密度 p m/V51.2g/20cm32.56g/cm3o 2质量可以通过天平测出，体积可以通过已知体积的手链得知。在装有牛奶 的烧杯中放入手链，在液面处记下标记，拿出手链再倒入相同体积的牛奶，测 出倒入牛奶的质量，便可根据密度公式得出牛奶的密度。 答案 1①左；②51.2； 20； 2.56； 2 步骤1.烧杯中倒入适量牛奶，测出烧杯和牛奶的总质量mi； 2. 用细线吊着手链，缓慢浸没在牛奶中，在液面处做标记； 3. 取出手链，向烧杯中加牛奶至标记处，测出烧杯和牛奶的总质量m2。 表达式p牛奶m2-m1 /Vo