《丰富的图形世界》教学反思

丰富的图形世界教学反思 一、学案的总体设计思路 学习任务一、认识几何体 1、阅读课本P120-122,并完成课本P120试一试。 2、①请你观察桌面、黑板面、平静的水面等，它们有什么共同点呢 ②观察易拉罐、水管、地球仪等，它们的表面有什么共同点呢 归纳“面”可以分为 和 两种. 3、观察一下你所在的教室，举例说明面与面相交、线与线相交分别 得到什么结果（举例说明） 面与面相交得到,线与线相交得到. K使学生体会到，数学与生活的联系，生活中处处有数学，数学 离不开生活。简单的图形可以组合成复杂而美丽的图形。5 学习任务二、了解棱柱与棱锥的相关概念 1、①上图中的棱柱有 个底面，个侧面，侧面的形状 是, 条侧棱，个顶点， ②上图中的棱锥有个底面，个侧面，侧面的形状 是，条侧棱，个顶点. 构成的。 归纳几何图形是由 2、辨析棱柱、棱锥的异同点 相同点 不同点 棱柱 棱锥 （顶点、面、棱） 3、n棱柱有 个底面，个侧面，侧面的形状是 条侧棱，个顶点； n棱锥有 个底面，个侧面，侧面的形状是 条侧棱，个顶点。 （学生展评、交流） K培养学生的观察能力、分析概括能力。3 学习任务三、几何体分类 你能否将下列几何体进行分类并请说出分类的依据。 （1 JC 2 J（ 3 ）C 4 ） fl适好 5 6 7 8 （学生讨论、展评、交流） 学习任务四、课堂反馈 二、本课教学反思 本节是从学生生活周围熟悉的物体入手，不仅使学生在丰富的现 实情境中认识常见的立体图形，掌握点、线、面、体之间的关系，更 重要的是让学生通过观察、思考，经历从现实世界中抽象出图形的过 程，发展学生的空间观念，养成研究性学习的良好习惯，为后续章节 的学习打下基础；同时，有意识地培养学生积极的情感、态度，培养 学生观察、分析、概括等能力。 本节内容名为丰富的图形世界，我就从与生活密切相关的物 体入手，引导学生关注身边的数学，并让学生参与到数学中去，变学 数学为做数学。考虑到本节知识的图形化的特点，以及七年级学生的 年龄特征，思维想象能力的特点，我主要让学生生活周围熟悉的物体 入手，阅读课本，学生欣赏了一些图片，引导学生在生活中学会观察。 本节课主要学习圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球等几何图形。然后， 进一步认识了棱柱、棱锥的构成及特征，通过一组练习，用字母表示 数归纳出了棱柱的面数、顶点数和棱数与底面多边形边数的关系。 本次课堂教学中，涉及到一个问题，教材对于棱柱、棱锥的定义 不作要求，但是如果不介绍棱柱、棱锥的定义，学生根本无法识别什 么样的图形是棱柱、棱锥，所以在这个地方我采取以下的方式处理 向学生展示棱柱和棱锥的模型，让学生通过实物，观察它们所具有的 结构和特征，让学生知道如何去识别这些几何体。 在理解棱锥的顶点时，学生争辩激烈，这时大多数学生有困惑了。 学生又从课本出发找到棱锥顶点的定义侧棱的交点。因此，N棱锥 的顶点只有1个。 学生在进行几何体分类的时候，遇到了困难，于是，我组织学生 进行小组讨论，化解的难点。 但是，由于前面花的时间较多，因此没有时间及时进行课堂反馈, 有点遗憾。 通过这课，我深深感受到在今后的教学中，还要让学生成为课堂 的主体，学生的想象能力很丰富，在教学中尽量让学生大胆的表达自 己的想法，而我只是作为学生的引导者。另外，我认为在教学之前应 该反复研读教材，透彻理解教材，设想教学中可能会出现的情况，这 样才能提高教学效率。