《云》教学反思

云教学反思 实验小学徐媛媛 云是一首抒情的儿童歌曲，3/4拍，五声D宫调式，四个乐句构成的 一段体结构。歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘 荡，引发了孩子们天真的联想，从“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨 点，，到“快快浇麦田”，寄托了孩子的真诚而美好的的愿望一愿大自然忠实地为 人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。整首歌曲的节奏较简单相似，学 生掌握起来也较为轻松，所以整堂课的教学重点，我放在了如何让学生能够用轻 柔优美，连贯的声音，表现歌曲。 1、创设情境，运用图形结合，通过模唱感受不同音高的云朵。 首先，在课的一开始引导学生跟着云伴奏用身体来打三拍子的节奏， 走进云的世界。再出示PPT,音高不同的音乐小云朵，学生跟琴模唱356、132、 351、315。关注学生的声音状态，提示学生唱歌时候的声音要像云朵一样轻轻的， 柔柔的。为接下来歌曲完整的学唱作铺垫。 2、与学生做一个接云朵的小游戏。通过这个游戏来完成歌曲的一二两个 乐句。设计这个游戏的目的不仅是为了完成乐句的学唱，而更重要的一点是让学 生能够在“接”和“抛”中体验歌唱时的力度，是轻柔的。在歌唱时不要把声音 灌得太满。 3、运用三角铁来掌握歌曲中的换气记号。我认为这样的设计更形象也更 富有实践性。提示学生在每一个换气处敲一下三角铁，在敲的同时能够深深地吸, 帮助学生加深印象。最后在完整学会歌曲之后，加上三角铁为整首歌曲伴奏，增 强乐感，调动学生参与音乐活动的积极性，培养合作意识，帮助学生进行音乐创 作。 小结；整堂课下来，在大体上环节与步骤均完成，学生也学得很快乐。 也达到了本堂课的教学目标，但在细节上还有很多漏洞。尤其是学生在歌唱时的 声音状态，用怎样的声音去演唱，或是怎样能让学生的声音变得更加动听，这些 问题都是需要我去深思和探索研究的，这也将是我在未来的教学中时刻要关注的 问题，并且能够在不断地探索实践中得到提高。