《分子晶体》教学案例

分子晶体教学案例 一、课程标准与教材分析 本节包括三部分内容离子晶体、分子晶体和原子晶体。晶体的性质与晶体中微粒的 种类、微粒间的相互作用以及微粒的排列规律密切相关。本节内容是在学生学习了离子晶体 中两种典型晶体模型，初步建立了联系构成微粒、晶体类型及晶体性质三者关系的认知模式 的基础上，继续学习微粒间通过共价键和分子间作用力两种本质不同的相互作用构成的晶体 的结构类型和性质特点。既要求将学过的共价键理论及分子构型和分子极性的知识应用于建 立原子晶体、分子晶体模型，同时又要求学生能将学习到的理论知识与实际的物质性质特点 加以联系，使得前后知识联系呼应，从而建立比较完整的知识体系。本节课计划3课时。 第1课时一-离子晶体本课时主要是从生活中常见的NaCl晶体出发，以NaCl晶胞的 结构引出离子晶体的概念以及阴阳离子在晶胞中的相对位置与离子晶体的化学式挂钩，瓶 过几种离子键强弱大小和物理性质的对比，理解离子晶体的结构与性质的关系。第2课时 一分子晶体本课时主要是让学生明确分子晶体的概念，了解常见的分子晶体，掌握分子 晶体的结构特点，知道分子晶体熔沸点高低与晶体结构及微粒间作用力的关系。第3课时 一原子晶体本课时主要是从生活中常见的金刚石和水晶这两个实例出发，以金刚石的结 构和性质引出原子晶体的概念，并通过几种原子晶体的键能和性质的对比，理解原子晶体的 结构与性质的关系。在教学时要充分体现学生的自主探究，利用教师提供的导学提纲，掌握 本节课的学习目标。 二、教案示例（第2课时 分子晶体） ［教学目标］ ㈠知识与技能1. 了解干冰的宏观性质，明确分子晶体的概念。2.理解分子晶体的空间 结构特点及微粒的堆积方式。3.知道分子晶体熔沸点高低与晶体结构及微粒间作用力的关 系。 ㈡过程与方法1.通过阅读、思考、讨论、查阅资料等方法，掌握分子晶体的结构特点与 性质特征。2.通过小组讨论，培养学生间的合作能力，使他们具有团队精神。3.通过组与 组间的相互评价、及学生的自我反思，提高学生自主学习化学的能力。 ㈢情感态度与价值观1.使学生主动参与科学探究，体验探究过程，激发他们的学习兴趣。 2.通过对几种常见分子晶体的学习，培养学生关注与化学有关的社会热点问题，形成可持续 发展的思想。 ［教学分析］ 本课时内容是在学生学习了离子晶体模型，初步建立了联系构成微粒、晶体类型及晶体 性质三者关系的认知模式的基础上，继续学习微粒间通过分子间作用力构成的晶体的结构特 点和性质特征。教学时应注意⑴、利用教材上的图和实际模型展开分子晶体的学习；⑵、 通过引导学生分析，总结出分子晶体的结构特点；⑶、利用给定的丰富的数据资料，培养学 生的观察、研讨能力，从而得出分子晶体的性质与其结构特点及微粒间作用力的关系。由 于本节课可读性较强，所以在这节课中我们采用学案导学，利用教师提供的导学提纲，让学 生通过阅读、思考、讨论、小组互助、教师点拨及评价，充分发挥学生的主体作用和教师的 主导作用，以提高学生学习效率。 ［重点难点］ 知识框架 分子间作用力 ,,，分子晶体卜麟点低、砸度小 q密堆积 重点、难点掌握分子晶体的结构与性质特点。 ［教学媒介、教学素材和教学方法］ i.利用多媒体手段展示图片，激发学生学习兴趣，引导学生去探究分析分子晶体的结构特 点。2.利用图片、模型以及教材上的数据，承上启下，使课堂学习环环相扣。3.课堂上利 用学案导学，通过学生自学、小组讨论、上黑板展示、师生评价等形式，完成学习目标。并 通过迁移应用、当堂反馈等习题的设置，巩固所学知识、检测学生的学习效果，使教学更有 针对性。 ［教学过程设计］ 教学活动 学生活动 设计意图 ［引入问题情景］我们已知道,冰易融化，干冰易 气化，碘晶体易升华，你知道这些晶体为什么具 有上述的特殊性质吗它们的结构是怎样的呢 （利用多媒体展示冰融化，干冰气化，碘晶体升 华等图片） 聆听、观看图片 启发学生思 考冰、干冰、 碘的性质与离 子晶体的区 别。 ［板书］二、分子晶体［板书］1.分子晶体的概念 ［导学提纲］ 1.构成分子晶体的微粒为,微粒间的 作用力为,常见的分子晶 体有 2.碘晶体和干冰晶体的晶胞形状分别是 O 看书、完成导学提纲第一 部分。 观察碘晶体和干冰晶体 的晶胞，熟悉典型分子晶体 的结构。 讨论给定的有关问题，学生 思考讨论并展示结论，学生 之间相互评价。 讨论题答案（1）常见的 干冰呈块状或丸状，在低温 实验、人工降雨等场合常用 做致冷剂。 （2）分子以分子间作用力 相互结合形成晶体。 思考题答案不正确，因为 C02中C原子和0原子之间 虽然以共价键相结合，但 C02分子与分子之间是通过 分子间作用力相结合而形 通过设置的 讨论题可加深 学生对分子晶 体结构特点的 认识。通 过迁移应用， 使学生学以致 用，达到巩固 提高的目的。 3.说出碘分子和二氧化碳分子分别处于晶胞中的 位置。 （指导学生完成导学提纲） ［讨论］（1）干冰的宏观性质和应用有哪些 （2）分子晶体的结构特点有哪些 ［思考］CO中C原子和0原子之间以共价键相结合， 故CO形成的晶体为原子晶体。你认为正确吗为 什么（教师对学生的讨论结果做出评价并用多 媒体展示） ［迁移应用］下列物质形成的晶体中属于分子晶 体的化合物是（）。 A.NH3、艮、CioHsB. H2S、CO2、H2SO4 C. SO2、Si（）2、P2O5D. CH4、NazS、H2O 成的分子晶体。 迁移应用答案B ［板书］2.冰晶体的结构与性质 ［阅读思考］（1）冰晶体中微粒间的作用力有哪几 种 （2）由水变为冰，水的密度如何变化为 什么（指导学生思考问题） ［迁移应用］冰晶体中，在每个水分子周围结合 的水分子的个数为 O （教师对学生的结论作出评价并用多媒体展示） 阅读教师指定内容，参考课 本图示，思考、讨论学案提 出的问题。（1）四人一组, 组内合作，集思广益。（2） 各小组上黑板展示问题的 结论。 （3）有问题的先同组内同 学改，再小组之间改。 思考题答案（1）范德华 力和氢键 （2）密度减小；因冰中水 分子的间距教大，分子的排 列比较松散。 迁移应用答案4 通过思考和组 内、组间的交 流，让学生自 己发现规律和 方法。 ［板书］3.分子晶体的物理性质 ［阅读思考］（1）分子晶体的物理性质有何特点 （2）分子晶体的熔点为什么比离子晶体的熔点 低 （3）与同族元素的氢化物形成的分子晶体 相比，为什么水的熔沸点相对较高 （4）如何判断组成和结构相似的分子晶体的熔沸 点的相对高低为什么（指导学生阅读相关内 容，完成学案提出的问题） ［迁移应用］ 1.能说明固态氨是分子晶体的事实是（）。 A.氨极易溶于水B.铉离子不能单独存在 C.常温下，氨是气态物质 2.下列各组物质熔点由低到高顺序排列的是 A. F2、CI2、Bi*2、I2 B. H2O、H2S、H2Se C. CO