《出壳了》教学设计与反思

出壳了教学设计与反思 课题小学美术第四册第8课出壳了 、教材分析 （一）编辑指导思想 生命对孩子们来说是一神秘的话题，本课从破壳而出的 小动物入手，引导学生探究神秘生命的世界，从感知、认知 到思考、表现、创造、多层面地拓展学生创造的领域。 生命到底是怎样产生的呢卵生动物的鸟类在孵化过 程中，最容易被学生到。让学生了解生命在形成的时候，是 需要吸收补充很多营养才能孕育生成；了解小鸡出生的时 候，就需要用嘴巴和脚掐破蛋壳的包裹，显示生命的力量。 通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉 感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。 （二）教材版面分析 许多动物都是自己破壳出生的。当它们来到这个陌生的 世界，它们的心情是什么样的妈妈见到了自己的小宝宝， 又会说些什么呢一一图例从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳 开始引入。这些充满着童趣和儿童话语，激发孩子从一个新 奇、有趣的角度去关怀，去聆听，去感悟生命带给我们的惊 喜。 生命的形式是多样化的，这里以小鸡、小鸭为例，还 有小海龟、小鳄鱼等等，就连小鱼、小虾、小蜘蛛，都是从 密密麻麻的卵里爬出来的。 本课的教学思路，除了从自然生命的规律发展出发，从 容易理解接受的角度出发以外，也以孵化作为引子，根据生 命形成的过程，延伸到创作的发生，发展生成的过程，希望 学生能大胆联想，创造出新颖的、表现独特的作品来。 （三）教学内容目标 1、显性内容与目标 探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表 现出一种自己喜欢的动物出壳时的情景。通过观察、幻想、 体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构 思，追求表现的新颖与生动。初步识别卵生的动物。 2、隐性内容与目标 通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生 命的思想感情。培养学生在集体活动中，相互交流，相互启 发的良好品质，提高观察想象、探究、联想的能力。渗透德 育思想，使他们珍惜小生命，保护小鸟，保护小动物，保护 大自然一一我们共同的家园。 （四）教学重点与难点 重点启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用 多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。 难点表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、 鼓励等多种方法解决问题。 （五）学习材料 1、欣赏孵化过程的录像资料。 2、绘画纸、笔。 3、麦克风，磁带。 4、范画两幅。 二、教学设计 1、欣赏歌曲小鸭子（意图音乐响起，情境导入, 放松心情，激发兴趣。） 教师这么多可爱的小动物，它们是怎样由蛋发育成小 鸭的呢（意图开发学生想象力） 学生分小组讨论，并汇报结果。（意图通过讨论、 交流，集思广益） 教师蛋宝宝带着妈妈的体温来到这个陌生的世界，在 妈妈的细心蕴育下，蛋宝宝的身体发生了变化。教师播放小 鸡孵化过程的录像 破壳前准破壳一啄开一圈一完全破壳一挣脱卵壳 伸展一步入壳外世界。 出示课题第8课出壳了 教师除了小鸡是从壳里孵化出来的，还有哪些小动物 也是从壳里孵化出来的 学生欣赏书中图例，说出小动物名称。（意图通过 欣赏，给学生以启示，说出更多的小动物都是从壳里孵化出 来的。） 教师粘贴教具小动物形象。（为学生构图打基础） 教师请一生当小记者，带着“如果你是蛋宝宝，刚刚来 到这个世界，你的心情如何呢 ”这个问题，对学生进行采 访。（意图同学之间的关系胜过师生关系，他会无拘无束, 不由自主地表演出来，使课堂气氛活跃。） 学生回答小记者的问题。 教师出示范画，看到这幅画你有何想法和建议（意 图引导学生说出构图完整、色彩均匀） 学生说出自己的想法。 教师下面就让我们带着自己的想法和感受去创作一幅 画面。 要求1、画面完整。 2、内容新颖（避免千篇一律） 学生练习。 教师展评作品。 学生自评、互评。 教师总评。 思想渗透蛋宝宝的发育甚至到诞生是需要一段时间 的，在这期间它经历了很多困难和挫折，我们要学习它什么 精神怎样对待它 学生爱护小鸟一爱护小动物一爱护大自然。 （意图不仅让他们知道生命的由来，还要教育他们爱 护生命，保护环境，也是在保护我们人类。） 课后延伸 我们本节是用绘画的形式完成出壳了，还可以用什么形 式去表现出壳了 （意图引导学生采用漫画、连环画、粘贴等多种形式 去创作。） 教学反思 生命对孩子们来说是一个神秘的话题，们想知道生命是 怎么产生的,是从哪里来的.本节课通过情景的创设及拟人化 的表现形式，使学生有一种身如其境的感觉，通过动物出壳这 一情景，以动物作为媒介来表达学生自己热爱生活，热爱大自 然及母子间的感情.出壳了一课属于”造型表现”领域。 教学目标是探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自 由的表现出一种自己喜爱生物出壳时候的情景，通过观察、 幻想、体验与交流，感受美丽生命的不屈和独特的美丽，进 行想象与构思，追求表现的新颖与生动。通过欣赏让学生进 一步了解其他的小动物出壳的情景.出示一些有代表性的绘 画作品，使学生明确构图，遮挡关系的表现方法,利用丰富的儿 童语言讲解,使学生从色彩，构图，情趣三方面得到不同的启示. 从而解决本课的难点.本节课德育与美育并重.通过情景的创 设培养学生热爱生活，热爱大自然的情感.更重要的是感受母 子情深，培养孝敬父母的品德情操. 本节课还存在一些不足之处学生们展示作品的环节， 一是因为时间关系不能让每个同学都到前面来展示一下自 己的作品，我在处理这个问题的时候只是一语带过了，应该 把没有展示的学生的作品在小组之间进行交流就更好了；二 在处理拓展学生联想各种出壳的小动物时，还需要更深刻挖 掘，让孩子们想象和感受不同小动物出壳时的不同心情动作 状态等等。三在教学中我具有亲和力，可是总觉得自己在语 言上还不够生动，在今后的课堂中还需要不断提炼语言。