《人居环境科学导论》-课程教学大纲

人居环境科学导论课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码16025503 课程名称人居环境科学导论 英文名称Introduction to Sciences of Human Settlements 课程类别专业必修课 学时48 学分3 适用对象人文地理与城乡规划专业 考核方式考试 先修课程无 二课程简介 人居环境科学导论是人文地理与城乡规划专业的专业课程之一。通过学习人 居环境科学发展的缘由与过程，阐述人居环境科学的涵义、基本框架及其研究方 法论。空间上由区域到城市到居所，时间上由古代而至现代，思想方法上从道萨 迪亚斯的“人类聚居学”到吴良镭的“人居环境科学到”中国传统的“天人合一” 和择居风水文化，系统地学习人与环境的相生相融与制约关系，初步建立起人与 自然和谐共生的理论认识与知识基础。 Introduction to Science of Human Settlements is one of the major courses for students of Humanistic geography and urban-rural planning. Through the study of the reasons and process of development on Science of Human Settlement, we can expound the meaning, basic framework and research s of it. Space from region to city to residence, time from ancient to modern, thinking from the Ekistics of C.A.Doxiadis to the Chinese tradition ofHarmony between man and natureand the culture of Feng Shui, systematic learning the symbiosis and constraints relationship and initially establish a knowledge base of harmonious co-existence between human beings and nature. 三、课程性质与教学目的 人居环境科学导论是人文地理与城乡规划专业的基础课程之一。通过本课程 的学习，让学生了解人居环境科学的基本内容、目的和结构框架，熟悉其历史演 变和发展变化，掌握人居环境科学的基本原理和基本方法。培养学生对周围环境 的观察、分析和思辨能力，提高学生对硬环境、软环境的理解能力与创造能力， 综合提高学生对物质技术环境与精神文化艺术环境的素养，让学生充分明白城 市、居住建筑与周围环境的重要关系，提高学生的理论水平。 四、教学内容及要求 第一章关注我们的生活环境 （一）目的与要求 1. 掌握环境的基本概念， 2. 熟悉环境的构成与分类 3. 了解环境问题研究进展。 （二）教学内容 第一节环境概述 1. 环境直接或间接影响到人类的一切自然形成的物质、能量和自然现象 的总体。（比较环保法中的定义。） 2. 环境的构成自然环境、人工环境。 3. 自然环境要素大气、水、生物、土壤、岩石、阳光等。 环境要素的基本特点最差（小）限制律；等值性；整体性大于个体之和。 4. 基于范围的环境分类聚落环境、地理环境、地质环境、宇宙环境。 第二节现代社会对人居环境的关注 1972年的只有一个地球；全球气候变暖及其对策；可持续发展思想； 我国的住房改善进程；广州的城市环境变迁；2008北京奥运。 （三）思考 如何理解人类环境构成诸因素的内在关系 （四）教学方法与手段 运用多媒体进行讲授、讨论 （五）课程思政设计 课程思政点我国的住房改善进程 授课目标建立制度自信，了解城市规划中的以人为本思想，不忘初心。 第二章 人居环境科学的缘起 （一）目的与要求 1. 了解近代城市史理论的丰富遗产，了解道萨迪亚斯的人类聚居学的基本 框架与理论。 2. 熟悉当今世界人类住区发展的主要趋势；了解中国人居环境建设的历 史发展与现状，树立发展人居环境科学的理念。 （二）教学内容 第一节近代城市史理论的丰富遗产 1. 霍华德田园城市（略） 2. 盖迪斯城市地区规划 3. 芒福德以人为中心的区域观与自然观 强调以人的尺度进行城市规划，注重新技术与人文关系的统一；提倡城市 密集地区的区域整体论，认为真正成功的城市规划必须是区域规划；创造性地利 用景观，使城市环境变得自然而适于居住。 4. 道萨迪亚斯人类聚居学 人类聚居学的基本框架与理论；建设步骤；基本评价。 第二节人居环境科学的提出 1. 当今世界人类住区发展的主要趋势 城市作为一种人居环境，已成世界关注焦点； 人类聚居的可持续发展； 全球一体与地域差异。 2. 中国人居环境建设的历史发展与现状 中国人居环境建设的遗产与理念； 发展人居环境科学是时代的要求。 （三）思考 1. 近代城市史理论研究的现代指示意义。 2. 结合问题谈谈发展人居环境科学的时代意义。 （四）教学方法与手段 运用多媒体进行讲授、讨论 （五）课程思政设计 课程思政点中国古代规划思想 授课目标感悟中国灿烂悠久的历史与博大精深的文化。 第三章人居环境科学基本框架 （一）目的与要求 1. 掌握人居环境与人居环境科学的基本涵义，熟悉人居环境的基本构成。 2. 掌握人居环境建设的基本原则，熟悉人居环境科学的基本研究框架和学 科体系构成，了解其与相关学科的关系。 3. 了解相关学科与人居环境科学的关系。 （二）教学内容 第一节人居环境释义 1. 人居环境与人居环境科学。 2. 人居环境科学研究的前提核心是“人”；大自然是基础；人居环境是 中介；人居环境内容复杂；人创造人居环境，人居环境又对人的行为产生影响。 第二节人居环境的构成 1. 人居环境的五大系统自然系统、人类系统、社会系统、居住系统和 支撑系统。 2. 人居环境的五大层次全球、区域、城市、社区、建筑。 3. 道氏的人类聚居的分类框架 第三节人居环境建设的五大原则 1. 正视生态困境，提iWi生态意识； 2. 人居环境建设与经济发展良性互动； 3. 发展科学技术，推动经济发展和社会繁荣； 4. 关怀广大人民群众，重视社会发展整体利益； 5. 科学的追求与艺术的创造组合。 第四节人居环境科学的基本框架与学科体系 1. 人居环境科学基本研究框架 2. 人居环境科学学科体系的构成 第五节人居环境科学与相关学科 1. 地理学与人居环境科学 2. 生态学与人居环境科学 3. 环境学与人居环境科学 4. 空间信息科学技术与人居环境科学 （三）思考 如何理解对人居环境的层次划分