《创作神奇的金属作品》教学设计

创作神奇的金属作品教学设计 单位大连市甘井子学生劳动技能训练中心 姓名尹蔚蔚 一、课程背景 本课是为初一学生设计的一节创新课，它主要体现在“创新性、实践性”，以学生亲手操 作、亲身体验为主。 教材主要从校园雕塑的装饰性和写实性，幽默性和述事性等多方面来提示校园雕塑的艺术 语言特点。同时，展示了多幅不同材质的校园雕塑作品的图片，表达了雕塑在环境规划中的重 要性，使学生对校园雕塑外观形象的艺术处理与环境的融合，以及雕塑的人文内涵和艺术语言 等能有新的认识，从而激发学生的探究欲望和创新意识。以此培养和提高学生在环境艺术方面 的审美品味。 二、学生分析 本课主要针对七年级的学生，他们思维活跃，实践能力强，能够自己发现问题、解决问题， 对产生的各种问题，都有极大的好奇心 三、教学目标 知识与技能通过本节课学习，学生能发挥想象力、创造力，在掌握粘接等技术方法的基 础上进行设计、创作，培养自身的创新思维，增强动手能力。 过程与方法在教师的启发、讲解、演示、引导下，学生能充分发挥学习的自主性和积极 性。 情感态度与价值观通过本课的学习，学生能够培养自己热爱生活、创造生活、美化生活 的美好情操，学习过程中能相互学习、相互帮助，感受成功的喜悦，形成做事耐心、细心的好 习惯。 四、教学重点、难点、关键 重点创新思维的启发与实践。 难点创新思维的启发。 关键教师启发，引导、演示，学生思维的拓展 五、教学策略 目的 要求 知识与技能通过本节课学习，学生能发挥想象力、创造力，在掌握粘 上进行设计、创作，培养自身的创新思维，增强动手能力。 过程与方法在教师的启发、讲解、演示、引导下，学生能充分发挥， 性。 情感态度与价值观通过本课的学习，学生能够培养自己热爱生活、创 美好情操，学习过程中能相互学习、相互帮助，感受成功的喜悦，形成 习惯。 暖等技术方法的基础 罟习的自主性和积极 造生活、美化生活的 做事耐心、细心的好 重点 难点 关键 创新思维的启发与实践。 创新思维的启发。 教师启发，引导、演示，学生思维的拓展 教具 资料 刀、直角尺、铁板、剪刀、胶、图钉、铁丝，模具、易拉罐等。 教学 环节 教学内容 教师调控 学生活动 时间 一、组织教学 指导学生将工具以及材料摆放准备好 二、导入新课 1、游戏 师在开始今天的课程之前，让我们一起来做个游 戏，请同学根据老师的描述做个动作，其他同 学猜一猜 生思想者 师视频打出思想者的图片 师同学们看，这就是“思想者”，果然很“酷”。这 是著名雕塑家，罗丹的雕塑作品。 师我们生活当中处处都有雕塑之美，有石雕塑， 木雕塑，金属雕塑等等，请举例说说在我们生 活周围你都见过哪些金属雕塑 〜〜〜 师如果把它们摆放在我们的校园中合适吗 〜〜〜〜 师如果让你给自己的校园设计一雕塑作品，你愿 意吗 2、教师总结，并引入本课主题 本节课，我们将通过金属材料的神奇变化来为自 己心目中的校园、理想的学府设计并制作一件校园 雕塑。 三、启发引导 那么在设计设计之前呢，一起来欣赏几件作品 1、欣赏作品同时思考 1 、这些作品有什么特点由哪几部分构成 2 、设计的时候需要考虑哪些因素 组织学生，准备 上课 教师通过游戏， 吸引学生注意 力，激发学生学 习兴趣 欣赏作品，可以 给他们直观的 感受，开阔学生 的视野，拓宽思 维 提出问题，引导 学生思考 欣赏作品，启发 学生设计思路 要求学生做好课 前准备。 增强学习欲望， 学生能够愉悦的 接受知识 学生积极思考， 回答问题，激发 创作热情。 学生思考问题， 了解雕塑在所处 环境中作用是什 么 培养学生去思 考，去了解，去 探究的欲望，形 3 3 课题 凝固的音乐一一校园雕塑的设计与制作 课型 创新 （3）、校园分为主校区、活动区，学习区等等，你 提出问题启发 学生思考 成初步的思维想 象。 认为它适合摆放在校园的哪个区域为什么 2、展Z5教具 老师也设计了一件作品，我们一起来看一看，同 时注意观察 （1）、作品中都用到了哪些金属材料 （2）、都是怎么做的，用到了什么方法呢 学生思考并讨论 3、教师演示 ” A W 通过教具模型 的展示，启发、 引导学生，一件 作品的制作可 以是材料综合 的、灵活的运 用。 教师提问，引发 学生思考。 用精炼的语言、 规范的演示，吸 引学生的注意 力，发散学生的 思维。 学生仔细观察, 激发学习兴趣 通过欣赏教具， 提高审美情趣和 鉴赏能力，通过 自己感受美、欣 赏美从而激起创3 造美的欲望。渗 透美育 学生思考，并谈 自己的想法，激3 起学生创作欲 望。 4、我们每个同学心目中都有自己理想的校园，或 者与体育有关，或者与音乐有关，又或者是天文地 理等等，那么下面时间大家发挥聪明才智设计一件 作品来点缀你的校园，丰富你的校园吧。 四、学生操作，教师指导 （一）、构思，绘制效果图 1、两人一组，设计一件校园雕塑，并确定作 品将要摆放的背景及环境。 2、主题鲜明、突出区域特点（学习区、运动 区、生活区） 3、效果图设计要简洁、可行。 4、设计意图积极、乐观、向上（100字左右 文字说明）。 （二）、展示效果图 谈你们组的构思及设计意图，并展示效果 图。 （三）操作内容 1、两人合作创作一件作品。 2、作品立体造型新颖、美观，精致。 3、作品要主题鲜明。 教师将个别指 导与集体指导 相结合，巡回指 导学生的草图 设计和疑问，如 有共性的问题 在全班讲解，其 中可穿插展示 设计比较好的 学生草图，以视 借鉴与鼓励。 学生在欣赏图片 的同时能够解读 作品寓意。从而 培养学生的欣赏 美、评价美的能 力 巡视指导，及时 解决学生提出 的问题 积极设计、创作， 学生在教师的启 发引导下进行设 计、创作。提高 自我学习的能 力，观察问题， 分析问题，解决 问题的能力。 3 学生在教师的启2 发引导下进行作 品创作。 4、大小适中 教学 环节 教学内容 教师调控 学生活动 时间 （四）操作要求 1、注意安全，团结互助 2、合理、有效的利用材料，注意节约。 3、做工精细，粘接牢固 4、养成良好的操作习惯 （五）学生操作、教师指导 五、作品展评 （一）评价方式 组内互评与教师点评相结合 （二）评价标准 1、造型新颖独特、空间效果好 2、做工精巧、牢固、粘接细致 3、主题鲜明，特点突出，寓意深刻 （三）、作品展示 选2、3件有代表性的作品进行展示，并让学生说 明寓意。 六、整理 1、整理工具和材料。 2、清理桌面以及地面的卫生。 七、课堂小结 对本节课进行小结并提出问题课后思考 巡回指导学生 的疑问，如有共 性的问题在全 班讲解 学从中受益， 给学生提供展 示自我的舞台， 让学生体