《化学反应与能量》反思总结

化学反应与能量反思总结 同煤一中陈宝霞 化学反应与能量标准要求学生能从本质上了解化学能与其他形式的能量 之间发生转化的原因，如标准要求学生“了解化学反应中能量转化的原因”、 “了解反应热和粉变的涵义”、“了解原电池和电解池的工作原理”、“能解释 金属发生电化学腐蚀的原因”等。关于化学反应的焰变，并不要求从给予焰准确 定义后再给出规范的焰变的定义，而只是要求能从粉变了解反应热。它又是热力 学第一定律在化学反应中的具体应用，主要解决各种热效应的测量和计算问题。 因为本章内容都为理论性内容，都比较抽象不好理解，在课堂教学中在教学方法 上要充分调动学生利用已有的知识来学习新的内容，可采用讲授与讨论相结合的 方法进行，在该过程中要注意对学生的启发和引导，在教学手段上，要充分利用 好教科书上的两个图标，另外也可以采用多媒体手段，利用多媒体进行形象化教 学，以利于学生理解粉变的含义以及与放热反应、吸热反应的关系，有关计算要 多通过练习使学生掌握，但是练习的方式要多一些，比如将一个题进行改变，让 学生对各种知识之间的联系可以搞清楚，并且还不失去兴趣。还有神秘感。 必修2中的化学反应与能量章节的内容与选修模块化学反应原理 的内容有所重复，化学反应原理模块是高考理科化学必考模块。结合必修模 块是针对所有高中生的学习内容，因而我在处理必修2化学反应与能量这一 章节内容时严格把握课程标准，不进行深广度的延伸。教学环节中具体处理如下 1、从反应物分子内化学键的断裂和生成物分子中化学键的形成认识化学反 应有新物质生成，遵循质量守恒定律，引入到反应物分子内化学键的断裂需要吸 收能量，生成物分子中化学键的形成能够放出能量，其结果是放热反应还是吸热 反应，决定于反应物的总能量和生成物的总能量的相对大小。各种物质都储存有 化学能，物质本身处于能量低状态则越稳定，其化学键的断裂需要吸收能量，或 化学键的形成所放出能量，统称为键能。物质越稳定，则键能越大，该物质的化 学能越大。化学反应都伴随着能量变化，但物质的聚集状态变化（物理变化）也 有能量变化（如气、液、固三态的转化）。太阳能经光合作用转化为化学能，化 学能可转化为热能、电能、光能等；遵循能量守恒定律。化学反应中的能量变化, 能量的释放或吸收是以发生变化的物质为基础，能量的多少则以反应物和产物的 质量为基础。通过实验探究化学能与热能的相互转化。 2、从日常生活中电以及电器的广泛使用引入我国发电总量的构成，使学生 掌握知识的同时对我国过于依赖火力发电以及火力发电对环境的污染有一大致 了解。进一步通过火电站工作原理理解燃烧（氧化还原反应）是化学能转化为电 能的关键。从而引入原电池这一直接将化学能转化为电能的装置，通过演示实验 和科学探究实验使学生对于原电池的构造和工作原理有清醒的认识。 3、介绍常见的化学电源尤其是新型化学电源，结合课本的示意图使学生分 析化学电源的正极、负极、电解液。不需要延伸电极反应以及总的化学反应方程 式。 4、化学反应的速率和限度的教学中，理解决定反应速率的内因和外因，掌 握反应速率的概念、单位、计算方法及反应速率与化学计量数的关系。通过溶解 度得概念引出化学反应的限度，理解可逆反应中反应物和生成物浓度与正逆反应 速率变化曲线图，理解化学平衡状态的特征及分析判断方法，能应用此原理分析 化学反应条件的控制。