《光的反射现象》教案+练习题（五年级上册科学教学设计）

教科版五年级上册科学同步练习题（附答案） 第6课光的反射现象 课题 光的反射现象 课型新授课 教学 目标 科学知识目标 1. 知道光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。 2. 知道反射光也是沿直线传播的。 3. 知道我们之所以能看到物体，是因为物体上有光反射到眼睛里。 科学探究目标 1. 能根据阴影、晃眼睛等生活情境发现光的反射现象，并提出探究问题 及假设。 2. 能通过实验发现光的反射规律。 科学态度目标 1. 善于观察生活中光的反射现象，并产生探究的欲望。 2. 能科学严谨地对待实验，从实验现象中得出光的反射规律。 科学、技术、社会与环境目标 1. 知道人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。 2. 认识到自然事物的变化是有规律的。 教学 重难点 重点理解光的反射现象，认识到反射光也是沿直线传播的。 难点理解并解释生活中有关光的反射的现象。 教学 准备 为学生准备手电筒、黑色卡纸、胶带、镜子、白纸、学生活动手册。 教师准备教学课件、班级记录表。 流程 教学设计 二次备课 聚焦 1. 引入（教学提示将一面镜子在阳光下晃动，使太阳光反射到教室 的天花板上，形成光斑。）这种现象是怎样形成的（预设镜子反射了 太阳光。） 2. 讲解光在沿直线传播的过程中，如果碰到物体，就有一部分光线从 物体表面被反射回去，这种现象叫作光的反射。 3. 揭题镜子是怎样把光反射到天花板的呢光的反射有没有规律呢 这就是我们今天要学习的“光的反射现象”。（板书光的反射现象） 大多数学生已有用镜子反射太阳光的相关生活经验，从他们的生活经 验切入，引发有关光的反射规律的思考，从而激发学生对本课题的探 究兴趣。 探索 探索一光的反射现象 与研讨1.布置任务指导学生分组实验，并完成实验帮助卡。 课件出示 实验帮助卡 任务做光的反射实验第1 组 实验 步骤 1 将黑色卡纸剪成比手电筒光圈直径略大一点的圆；在剪好 的卡纸中间划开一道缝隙，并用透明胶带将卡纸固定在手电筒 光圈上;打开手电筒，会有一道狭窄的光束射出来。 2 关闭教室中所有的灯，拉上窗帘。打开手电筒，先用手电 筒照射白纸，调整手电筒距白纸的距离，以确保能看清楚一道 光斑。 3 在白纸的某处做一个记号，再通过调试平面镜，使光照射 到平面镜后反射到白纸上的标记处。 4 改变白纸的位置，再次调节平面镜，使光反射到白纸上的 标记处。 5 不断重复上面的实验，直到你能预测平面镜会将光反射到 什么位置。 提示实验过程中，光源和白纸的位置要尽量保持稳定，慢慢调 节平面镜。 你的 发现 反射光也是沿亘氛殆瘩的，而且中电简度出的尤与镜面夹南越 小,反射的无与镜面的夹匍也越小 2. 研讨汇报。 集体汇报帮助卡 主持人请各小组代表依次汇报你们组在实验中的发现。 小组1我们组在实验中成功地将手电筒的光反射到了白纸上 的标记处。在多次改变白纸位置的过程中，我们发现镜子要 飓■看 白纸移 动，即 和白妖.向 相同方 向移动，才 能把 尤反射 到 白 及上的标j乙低 。 主持人你们发现光被镜子反射时有什么规律吗 小组］镜子反射出的尤也是浩瓦小砖■瘠的，而■手电筒发出 的咒与镜面的夹匍越小，反射的咒与镜面的夹角也越小。 主持人其他小组对小组1的汇报有什么疑问或补充吗 其他小组没有。 主持人谢谢大家的发言，汇报活动结束。 3. 讲解我们将光源发出的光称为入射光，经物体反射后的光称为反射 光。在光的反射现象中，入射光和反射光都是沿直线传播的，而且反 射光会随着入射光的变化而变化。 4. 小结与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表 面的反射情况有所不同。我们能够看到物体就是因为它们反射的光进 入了我们的眼睛。 【设计意图】让学生自己动手进行光的反射实验，观察光的反射现象, 并进行归纳概括。通过不断重复实验，使学生发现光的反射规律，从 而对科学实验产生兴趣。 探索二光的反射规律 1. 布置任务指导学生根据活动帮助卡完成学生活动手册上的课堂 活动记录。 探索 与研讨 课件出示 2. 交流每组选出一位同学将所完成光的反射路线图进行交流展示，通 过对比多组光的反射路线图，引导学生总结正确的画法。 3. 提问你们成功地用镜子照亮阴影里的小球了吗（预设成功了。） 4. 追问回想调整镜子的过程，结合你们画的光的反射路线图，你们认 为光反射的角度有什么规律（预设入射光与镜面的夹角有多大， 反射光与镜面的夹角就有多大。） 5. 讲解如果在光线与镜面的交点处，画一条垂直镜面的虚线，那么入 射光线与这条虚线的夹角等于反射光线与这条虚线的夹角，我们把这 两个夹角称为入射角和反射角，即光在反射过程中，入射角等于反射 角。 【设计意图】引导学生试着画出光反射的路线图，通过对比多组光反 射的路线图，结合小组探讨，总结光的反射规律。 拓展 与小结 1. 拓展引导学生阅读教材拓展部分内容，根据课堂时间酌情讲解利用 光测距离的原理。 2. 提问照明灯上为什么要装灯罩（预设灯罩可以把灯泡发出的向 上的光反射到下方，和本来向下的光台在一起，增加亮度。）教室的墙 壁为什么要涂成白色（预设因为白色物体反光能力较强。） 【设计意图】生活中利用了光的反射原理的实例很多，引导学生利用 本课所学的知识对生活中的现象进行解释，并了解科学家也会通过光 的反射来解决科学上的难题。 板书 设计 1.6光的反射现象 光的反射光碰到物体时改变传播方向的现象 反射规律反射光也沿直线传播，入射角等于反射角 光的反射的应用医生的额镜、汽车后视镜、测量地月距离 教学 反思 本节课石开究的是光传播的另一个特点反射。学生不一定清楚 光的反射原理，但对于光的反射现象是熟悉的。因此，本节课首先通 过演示学生熟悉的用小镜子把太阳光投射到天花板上的实验，聚焦课 题光的反射现象。然后，才曰导学生自己动手元成光的反射买驭， 观察光的反射现象，引导学生在不断地挑战中发展探究兴趣，提升实 验能力。再借助课堂活动记录，引导学生画出光的反射路线图，并通 过研讨交流，引导学生总结光的反射规律。最后，通过拓展阅读，引 导学生利用本课所学知识对生活中有关光的反射现象的问题进行解 答，拓展对光的反射的应用，从而突破本课的教学重难点，教学效果 显著。 教科版五年级上册科学同步练习题（附答案） 1. 6光的反射现象 一、填空题 1、照镜子时，我们能看到镜子里的自己是因为光的（）现象。 2、我们能够看到不发光的物体，这是因为物体（）的光进入了我们的眼 睛。 3、地球上的科学家向月球上的激光反射器发射光，测量出光反射回地面需要的 时间，然后根据（）计算出地球到月球的平均距离约为（）千米。 4、光的反射规律是（）等于入射角。 二、判断题 1、大多数物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射效果有所不同。（） 2、家里的墙面涂