《做学习的主人》教案（教学设计）三年级上册道德与法治

部编版小学道德与法治三年级上册教学设计 3做学习的主人 课题 3做学习的主人课时安排2课时 教材 分析 做学习的主人是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。在教 育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。树立学生在 教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与 到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。 学标 教目 1. 找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢 于提问。 2. 能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。 3. 知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 教学 重难点 教学重点使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问， 感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。 教学难点使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间， 养成良好的学习习惯。 教学 准备 课件课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环 境卫生情况）。 学生课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。 教学 设计 第一课时 新课 导入 一、播放我们是爱学习的好孩子音乐。 教师我们都是爱学习的孩子，但是我们各有各的学习方法，今天我们就来学习 第3课“做学习的主人”。 新课 教学 活动一人人都能学得好 教师我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好， 请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处你在哪些方面做得比较好 呢 学生交流看图说一说。 教师既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢 学生交流小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法） 教师每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、 老师、家长帮我们找找。 学生交流学生展示课前的调查结果小卡片。 活动二多在心中画问号 教师“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪 些小问号呢 学生交流结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢城市里为什 么经常堵车） 教师有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法你有 这样的想法吗 学生交流思考并回答。 教师开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。 学生交流展示课前观察的结果。 教师评一评活动。 教师当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢 学生交流向他人请教；查阅资料；实地考察 教师播放视频“林林明白了”。 学生观看视频思考林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里 教师如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。 课堂小 结及拓 展延伸 教师小结希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家 共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。 作业我的学习潜力有哪些 教学 设计 第二课时 新课 导入 导入上节课，我们一起谈论了自己的学习方法，并学习了其他同学好的学习方 法。这节课我们继续来学习。 新课 教学 活动三好经验共分享 教师怎样做学习的主人呢看看下面同学的经验（教材P23）,你从中受到了哪 些启发 1.看图谈论。 （1）思考从这些图中，你感悟到了什么呢 （2）师你们有过类似的问题吗这些问题对自己会有什么不利的影响呢 （3）交流我们给这些同学提提建议吧 生1做作业要专心致志，不能拖拖拉拉。 生2小学生睡眠很重要，时间到了就应该去睡觉。 5.奥秘在哪里。 教师小结把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方 法。 作业你和时间交上朋友了吗有哪些需要改进的地方 课堂小 结及拓 展延伸 课堂小结每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。也许我们的学习 成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解 决办法，更好地去学习，做学习的主人。 板书 设计 学习伴我成长 一、人人都能学得好 二、怎样才能学得好 1. 学会思考，提出问题 2. 合理安排时间 3. 分享经验 教学 反思 本课是道德与法治三年级第一单元第三课的内容，在教学过程中要注重与学 生的互动，调动学生的积极性，主动参与到课堂学习讨论中。同时帮助学生认识 到学习中所存在的问题，克服这些困难，掌握学习的方法，做学习的小主人。