《大学英语》课程标准理论课程

大学英语课程标准（理论课程） 一、课程属性 1.课程归属 基础教育学院（部）公共英语教研室 2.适用专业 航空机电设备维修学院 3.课程学时 120学时 4.课程类型 理论 5.课程代码 二、课程的性质与任务 1. 课程性质 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大 学生的一门必修课。航空机电设备维修专业群的大学英语教学，是以外语教 学理论为指导，根据学生专业特点，集基础英语，行业英语和专业英语于一体， 多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。 2. 课程任务 本课程任务范围仅限于基础英语、行业英语教学阶段。旨在培养学生综合运 用英语语言的能力，特别是日常生活中以及职场环境中的听说能力，与专业英语 教学对接；同时，帮助学生增强自主学习能力和综合文化素养，以适应未来工作 岗位和社会交流的需要。本课程的前修课程为高中阶段的英语知识，后续课程为 专业英语。 二 课程目标 课程教学目标本课程的核心目标是重点围绕学生在某个职业中运用英语 开展工作的交际能力的培养这一中心，构建基础英语、行业英语、专业英语三位 一体的教学体系。本课程改革主要探讨前两项。 鉴于本课程采取目标分层，将学生分为A、B两个层次，因此，不同层次的 学生采用不同的教学目标。 A层次教学目标 1. 能力目标 A层次采用发展目标。航空机电设备维修专业群的大学英语课程以培养 高职学生综合素质、提升职业可持续发展的能力为核心，以培养学生实际应用语 言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性，将语言基础能力与职场交际 能力的培养有机地结合起来，以满足行业发展对高职高专人才的要求。培养学生 的自主学习能力，保证英语A级过级率，提高四级通过率。 2. 知识目标 ①基础英语阶段知识目标 词汇 认知并掌握4200-4500个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以 及由这些词构成的常用词组，对其中3000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。 语法 掌握基本的英语语法规则，具体为名词性从句、定语从句、状语从句、虚 拟语气、非谓语动词、倒装等；在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知 识。 听说 掌握音标的正确发音和相关语音规则。掌握A级和四级考试听力部分中所要 求的听力内容。能听懂日常活动中的英语对话、抓住英语新闻大意，听懂较为复 杂的段落陈述，理解基本正确。 能用英语进行一般的课堂交流，并能就某一社会现象用英文阐述自己的观点 并展开讨论。 阅读 能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过 总词数3的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。不仅能读懂通用的简短 实用文字材料（信函、技术说明书、合同等），还要求能掌握相当于四级考试水 平的英语文字材料。 写作 能就一般性题材，在30分钟内写出80 100词的命题作文；能填写和模拟 套写简短的英语应用文，如套写简历、通知、信函、备忘等，词句基本正确，无 重大语法错误，格式恰当，表达清楚。掌握有关大学生生活以及社会热点题材的 议论文写作方法。 翻译 能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文 字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数 5的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。掌握基本的汉译英技巧， 能将有关中国传统文化习俗题材的汉语段落译成英文。 ②行业英语阶段知识目标 词汇 掌握本行业中600个左右的常用基本词汇，以及常用缩写形式。 听说 能完成日常生活中的简单英语交流；英语能力较强者能就某一话题进行口头 作文。听懂职场环境、工作情景中出现的英语句子，并能模拟工作情景进行一般 业务交流。 阅读 能阅读与本行业或专业相关的英语文章。 3. 素质目标 重视学生的情感态度、学习策略和文化意识的发展，关注每个学生的情感， 激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习 过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，职业素养，增强实践能力，培养 创新精神。 B层次教学目标 1. 能力目标 B层次采用基本目标。培养学生在口头上和书面上初步使用英语进行交际的 能力，掌握好基本知识结构和运用语言的能力。不断激发他们学习英语的兴趣， 努力提高听、说、读、写综合能力，增强学好英语的自信心，从而使他们有更大 的进步。努力提高英语A级通过率。 2. 知识目标 ① 基础英语阶段知识目标 词汇 认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构 成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。 语法 掌握基本的英语语法规则，具体为名词性从句、定语从句、状语从句、虚 拟语气、非谓语动词、倒装等；在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知 识。 听说 掌握音标的正确发音和相关语音规则。掌握A级考试听力部分中所要求的听 力内容。能听懂日常活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120 词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。 能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常活动中进行简单的交流。 阅读 能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过 总词数3的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用 文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。 写作 能就一般性题材，在30分钟内写出80 100词的命题作文；能填写和模拟 套写简短的英语应用文，如套写简历、通知、信函、备忘等，词句基本正确，无 重大语法错误，格式恰当，表达清楚。 翻译 能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文 字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。 ② 行业英语阶段知识目标 词汇 掌握本行业中400个左右的常用基本词汇，以及常用缩写形式。 听说 能完成日常生活中的简单英语交流，听懂职场环境、工作情景中出现的常用 英语句子，并做出简单回应。 阅读 能阅读与本行业或专业相关的英语小片段。 3. 素质目标 重视学生的情感态度、学习策略和文化意识的发展，关注每个学生的情感， 激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。提高人文素养, 职业素养。 四、课程内容与要求 航空机电设备维修专业群的大学英语课程设置，由基础英语EGP、职业英语 EOP和专业英语EAP三个阶段组成，实施分级专项化教学。每个阶段的教学内容 具有针对性和适用性。 1. 课程的总体内容与要求 本课程教学内容具有针对性与适用性，由基础英语、行业英语两个阶段组成, 实施分层、分级、专项化教学。每个阶段的教学内容具有针对性和适用性，具体 如下表所示 表1 A层次教学内容总体设计 教学 阶段 教学内容针对的知识点 及工作任务 教学内容针对的岗位 能力 适用教学内容的 教材 适用教学内 容的课时数 基础 英语 1. 实用性英语材料的 听、说、读、写、译的 教学。 2. 新闻等较为复杂的 英语文字材料的听、说 读，议论文写作，英