《小学语文新课程教学法》教学大纲

小学语文新课程教学法教学大纲 建议课时数60学分3学分 适用专业语文教育专业（初等教育专业语文方向，小学教育专业） 先修课程写作，现代汉语，现当代文学，小学生心理学 一、课程性质与任务 小学语文新课程教学法课程是语文教育专业的专业必修课程，同时也是学生职前学 习的入门课程，是建立在语文和教育学基础上的交叉课程，是综合运用各相关学科的成果于 语文教育实践而形成的综合性课程。根据语文教育专业培养目标，本课程以指导学习者掌握 小学语文新课程教学的基本理论和教学策略，熟悉小学语文新课程教学的主要方法，并通过 课内外、校内外系列实践活动，培养学生具有从事小学语文新课程教学的自信心、责任感、 创造性及小学语文教育教学和研究能力为任务。 二、课程教学目的 （一）理论教学目的 1. 了解新课程的价值取向和语文教学的转型特点。 2. 把握语文课程标准的内容体系，正确认识小学语文教学的地位和作用，准确理解 语文课程性质、目标与基本理念。 3. 了解教学设计的概念和意义；掌握小学语文教学设计的内容与方法。 4. 明确汉语拼音教学、识字写字教学、阅读教学、作文教学、口语交际教学、练习课 教学、综合性学习等板块的重要作用，熟悉各板块的基本内容、目标要求与实施建议，掌握 各板块教学的一般流程与方法。 5. 初步了解说课理论，初步掌握说课方法。 6. 初步掌握小学语文教学科研方法，尝试撰写小学语文教学小论文。 （二）实践教学目的 1. 通过对“汉语拼音教学、识字写字教学、阅读教学、作文教学、口语交际教学、练习 课教学、综合性学习”等小学语文教学板块开展实践实训活动，达成如下目的 ① 通过观摩教学示范课，学会记录课堂实况，能够参与互动研讨并形成思考点； ② 能够对教材进行解读与分析，并学会进行教学设计，教学设计内容包括“教材分析、 学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、课前准备、教学流程、板书设计、教学意图” 等（根据各板块特点可作适当选择）； ③ 能够选择教学设计某一环节开展片段试教，并在点评研讨基础上撰写教学反思。 2. 能够按照说课的要求撰写说课稿并开展说课活动，内容包括说课题、说教材、说 学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学流程、说板书设计、总结陈词（或 反思）”等。 3. 能够结合理论学习及课内外、校内外实训中产生的困惑与发现的问题，提炼研究选 题，撰写小学语文教学小论文。 三、教学内容与建议学时 本课程遵循小学语文教育人才培养规律，采用理实一体化策略组织和安排教学内容， 并呈现出“小学语文新课程理念学习一小学语文各板块理论学习与实践训练一小学语文教学 研究一小学语文实习指导”的逻辑顺序。具体组织与安排呈现如下（建议学时以xy的形式 表述理论学时数和实训学时数） 教学内容一览表 教学 章节 教学目标与任务 建议 学时 第一章绪论 新课程的价值取向 和语文教学的转型 1. 理解并掌握“新课程的价值取向和语文教学的转型”及“教 师的地位与作用； 2. 了解课程学习内容、课程性质、建设理念、校外实训及课 程考核方案等； 3. 明确本课程的学习规划，并形成自己的相关思考。 2 AA - 弟一早 语文课程标准 解读 1. 了解语文课程标准的内容体系； 2. 理解并掌握语文课程的性质、基本特点和四大基本理念； 3. 掌握语文课程的总目标、三维目标与学段目标； 4. 能就语文课程标准实验稿与修订稿之不同作出一定的 梳理； 5. 能结合语文课程标准相关内容形成一些自己的思考。 5 弟二早 小学语文 教学设计 1. 了解教学设计的概念和意义； 2. 掌握小学语文教学设计的内容与方法； 3. 初步会写课堂教学实施教案。 4 第四章 小学语文 汉语拼音教学 1. 明确汉语拼音教学的意义； 2. 明确汉语拼音教学的目标和建议； 3. 掌握汉语拼音教学的内容与重点； 4. 掌握汉语拼音教学的常用方法并运用于教学设计与片段 试教中； 5. 掌握汉语拼音教学的一般流程并运用于教学设计与片段 试教中。 42 第五章 小学语文 识字写字教学 1. 掌握不同年段识字写字教学的要求，并了解识字写字要求 在课标实验稿及定稿的要求变化的原因； 2. 掌握识字教学的多种教学方法，能知道怎样采用部件进行 字形分析； 3. 掌握不同识字教材的教学流程，并能在教学流程之中合理 安排识字方法； 4. 知道“当堂练”与“回家练”比较；写字遍数与记忆效果 实验；写字错误纠正实验等有关识字的典型实验研究，并且 能借助这些实验更深入理解识字教学的策略； 5. 了解“模块识字”教学案例，并能借助这个案例深入理解 识字教学的策略。 62 弟八早 小学语文 阅读教学 1. 掌握小学语文阅读教学的实施建议和教学目标； 2. 熟悉小学语文阅读教学的内容，掌握各内容常用教学方 法； 3. 掌握小学语文阅读教学的一般流程； 4. 了解和创新运用对话式阅读教学模式下的语文课堂设计 策略； 5. 对阅读教学进行教学设计； 6. 选择教学设计中一个片段进行模拟试教并开展点评与教 学反思。 81 第七章 小学语文 作文教学 1. 掌握小学语文作文教学的意义、目标与内容； 2. 明确小学语文作文教学的常见问题和应对策略； 3. 了解小学语文作文教学常用模式和实施建议，为课外邀请 小学老师前来介绍经验打基础； 4. 设计作文教学方案，进行片段教学，并撰写教学反思。 32 第八章 小学语文 口语交际教学 1. 了解口语交际教学的意义； 2. 了解历史发展中，课程纲要标准中对口语训练的相关内 容和要求的变化，了解口语训练教学发展演变的历史； 3. 能正确理解口语交际教学的内涵；能准确把握口语交际教 学的总目标和各年段的分目标。 4. 能掌握口语交际教学的基本流程安排，能深入理解口语交 际教学的策略。 42 第九章 小学语文 练习课教学 1. 掌握人教版“语文园地”的各个年段的基本教学内容板块； 2. 能掌握“语文园地”各个板块的基本内容和训练目的； 3. 掌握练习课的教学流程和策略，能恰当地设计和开展练习 课的教学。 22 第十章 小学语文 综合性学习 1. 理解小学语文综合性学习的意义； 2. 掌握小学语文综合性学习的目标与内容； 3. 把握人教版小学语文教材综合性学习的内容编排与开发 特点； 3. 掌握小学语文综合性学习的方案设计思路并开展设计活 动； 4, 能够对小学语文综合性学习的实施过程进行点评讨论。 4 第十一章 小学语文 说课训练 1. 明确说课的概念、目的、作用和意义； 2. 了解说课与上课的区别； 3. 掌握说课稿的内容组成与撰写方法，并撰写说课稿； 4. 能够面对老师和同学进行说课训练。 21 第十二章 小学语文 教学论文撰写 1. 了解论文的概念以及基本要素； 2. 理解并掌握论文撰写的意义、过程以及基本方法； 3. 明确论文撰写的注意事项，能够正确