《小贝的贺卡》教学设计

小贝的贺卡教学设计 镇坪县牛头店小学刘兆国 课 题 第十课小贝的贺卡 课时安排 1课时科目信息技术 教材分析 本课是陕人教出版社的信息技术教材中四年级上册 的第十课，是在学生掌握了 word软件中文字输入、图片插 入和艺术字的知识后，进行综合设计的一个内容，要求学生 初步尝试使用word进行贺卡的设计。 教 学 i 标 知识与技能学习设计贺卡，了解贺卡的主要结构；灵 活运用文字及图片等素材制作贺卡。 过程与方法通过直观地认识纸制贺卡与电子贺卡的不 同，鼓励学生学会制作电子贺卡的方法。 情感态度与价值观使学生懂得电子贺卡可以节约资 源，保护环境；通过制作生日贺卡，培养学生乐于交友、爱 护朋友的情感。 教学重点 灵活运用文字修饰、插图、艺术字、页面设置等操作。 教学难点 创作内容健康、积极向上且有新意的个性贺词。 学情分析 1、学生是9-10岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表 现自己，对信息技术课的学习有较浓厚的兴趣。2、学生在 学习中随意性非常明显，渴望得到教师或问学的赞许。3、 对word中的文字、图片、艺术字等知识经过前面的学习已 有所认识。4、学生操作计算机的水平层次不同，部分学生 要求教师个别指导。 教学方法 1、通过“演示法”向学生展示 些贺卡的范例。2、通 过“任务驱动法”学生运用已学会的知识进行综合设计。 课前准备 要求学生创作好贺词，并设计好贺卡的基本样式；师生 共同搜集一些贺卡，交流欣赏。 资源环境分析 本节课使用网络电子教室和课件进行教学。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 一、创设 If景，导入新 课。 1、播放生日歌曲， 提问知道这是什么歌 吗什么时候唱的引 出小贝的好朋友小玫要 过生日了，小贝想用 Word制作一张别出心裁 的电子贺卡送给她，你能 帮她来设计吗（板书 “小贝的贺卡”）。 听歌曲，回 答提问。根据教 师布直的任务， 思考帮小贝设计 贺卡。 激发学生兴 趣，了解本课任 务。 二、欣赏范 例，探究感知 1、出示贺卡范例， （1）引导学生观察，找 出贺卡的主要结构，并板 书内容“进卡人、祝福语、 收卡人、插图、修饰花边” 等。（2）比较纸制贺卡与 电子贺卡的不同。 2、出示贺卡范例， 引导学生回顾制作贺卡 观察贺卡图 片，说说贺卡上 有哪些内容指 名回答。 交流、汇报。 观察、欣赏、 让学生自己通 过观察、交流，了 解贺卡的主要结 构，使学生懂得电 子贺卡可以节约 资源，保护环境。 让学生了解 步骤1设置史血 32K、横向、页边距2厘 米。2输入贺词并进行简 单排版。3修饰贺卡。设 置文字的样式、色彩；插 入艺术字；选择合适的配 图；添加漂亮的边框。 创作设计贺卡的 步骤，以及交流 讨论修饰贺计用 到的学过的修饰 方法。 用Word制作贺 卡。 三、学生创作 练习 布直任务选张你 最喜欢的贺卡进行模仿 制作或者把你自己设计 的贺卡制作出来。 教师巡视个别指导。 模仿或者制 作自己设计的贺 卡。 培养学生的 观察力和动手操 作能力，体验创作 的乐趣。两个层次 的练习要求，照顾 不同水平层的学 生。 四、展示评价 1、课件出示评价要 求贺卡设计的样式新 颖；贺词的创作独特；文 字效果的使用突出；插图 的搭配符合主题。 组织各小组进行评 选。 2、展示优秀作品。 组内评比， 推选出优秀作 品。 欣赏优秀学 生作品并借鉴学 习。 培养学生的 审美、评价能力。 激发学生学 习兴趣，体验成功 乐趣。 五、挑战自我 除了生日贺卡外，还 根据各自实 进■步提iWj 有哪些贺卡试一试把 这些贺卡做出来。 际能力课后完 成。 学生的创作力和 动手操作能力。 六、小结 每当在节日或生日的时候，给自己的杀朋好友制作一张电 子贺卡，既环保又可以联络、表达自己的感情。 教学反思 板书设计 第- 贺卡结构＜ 十课小贝的贺卡 r送卡人 祝福语 收卡人 插图 、修饰花边 教学评价设计 评价 项目 评价标准 等级（权重）分 自 评 小 组 评 教 师 评 优 秀 良 好 般 较 差 知 识 了解设计贺卡的主要构成。 5 4 3 2 灵活运用文字、图片素材制作贺卡。 5 4 3 2 操 作 技 能 能综合使用word工具制作电子贺卡 7 6 5 3 能利用所学工具进行电子贺卡的创 作 8 7 5 3 情 感 态 度 课堂上积极参与，积极动手、动脑， 发言次数多 4 3 2 1 小组协作交流情况小组成员间配合 默契，彼此协作愉快，互帮互助 4 3 2 1 对本节课内容兴趣浓厚，提出了有深 度的问题 4 3 2 1 注助教工作出色，深爱同学欢迎，此项可得满分。 课堂调查书面写出你在学习本节课时所遇 到的困难，向教师提出较合理的教学建议。 5 4 3 2 我这样评价自己 伙伴眼里的我 老师的话