《冰花》教学设计五

冰花教学设计五 文章 来源 ARGIN Ocm 0cm Opt; TEXT-ALIGN left alignleft＞冰花教学设计五第 二课时课时目标 1、复习汉语拼音，学会本课2个汉字，并指导学生在田字格中正确、 规范地书写。 2、能流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。 教学重、难点识字写字训练、朗读训练 课前准备生字卡片、投影 教学过程 一、谈话揭题 1、谈话小朋友，你见过冰花吗说说你见过的冰花是怎样的 2、生交流。 3、揭题今天这节课我们继续来学习第10课冰花，看看课文中描 写的冰花是怎样的。齐读课题。 二、品读课文 （一）学习第一自然段。 1、多媒体演示音乐、图画。 2、师叙述转眼，冬天到了。北风呼呼得吹着，雪花纷纷落下，冬天 真冷啊可是冬天也有冬天的乐趣。喜欢观察的小朋友就能发现。瞧小童清晨 醒来，他朝窗外望去,看见了什么（出示课文第一自然段旅感谢您浏览soNormal styleBACKGROUND white; MARGIN Ocm Ocm Opt; TEXT-INDENT 18pt; TEXT-ALIGN left; mso-pagination widow-orphan; mso-margin-top-alt auto; mso-margin-bottom-alt auto; tab-stops 45.8pt 91.6pt 137.4pt 183.2pt 229.Opt 274.8pt 320.6pt 366.4pt 412.2pt 458.Opt 503.8pt 549.6pt 595.4pt 641.2pt 687.Opt 732.8pt alignleft 3、读。 4、圈点“一朵朵”。师读读这个词，你从这个词中读到了什么（冰 花很多）师不是一朵，也不是两朵，而是一朵朵，你能来读一读吗指导朗读 （个别读、评价后再读，齐读） 圈点“晶亮”。师读读这个词，你从这个词中读到了什么（冰花 很亮）演示图片。 这是怎样的冰花出示填空（晶亮）的冰花指名读，齐读。 出不填空冰花象（）一样晶亮 生感受后指导朗读（个别读，比较谁读得最亮，齐读） 5、原来玻璃窗上的冰花很多也很亮，让我们再一起来感受一下吧。齐 读第一自然段。 （二）学习第二自然段 1、当你清晨起来，拉开窗帘，看到这么晶亮的冰花，你的心情怎么样 啊为什么 2、我听出来了，你们不光高兴，还很惊奇呢。（点击惊奇）齐读。小 童的心情和你们一样，他惊奇地喊着（引读） （1）现在你就是小童，你的心情怎样请你来读一读。那老师做妈 妈，你惊奇地告诉妈妈吧（评价妈妈觉得冰花很美，看到这么美的冰花，你 高兴吗妈妈没感觉到，请你再来读。真的呀妈妈呀看到了。） （2）读得真好，让我们一起来读一读吧。（齐读） 3、玻璃窗上开花了，多神奇啊让我们一起来仔细欣赏这美丽的冰花。 （出示课件图） 你觉得窗户上的冰花怎么样学生说。出示“啊真漂亮”请你把 它读出来。个别读（4-5人）齐读。 4、冰花有多漂亮我们一起来看看课文。（出示课文） （1）引读“它像，像，像。”冰花真是又多又美又神奇啊真美啊 你喜欢哪一种你来读。 （2）交流 A “它像宽大的树叶” 它像什么（它像树叶） 它像怎样的树叶（它像宽大的树叶）请你读出来。 指名读（评价这朵冰花像窄窄长长的树叶，不够宽大；这朵 冰花真像又宽又长的树叶啊） 谁也喜欢这种形状的冰花的你再来读。 齐读。让我们一起来读一读。 B “像柔嫩的小草” 它像什么（它像小草） 它像怎样的小草（它想柔嫩的小草） 什么时候的小草最柔嫩（春天）你见过吗那你的感觉读出 来。 齐读。 C “像丰满的牡丹” 它像什么（牡丹） 怎样的牡丹（丰满的牡丹） 看，这里的两幅图，哪一幅图是丰满的牡丹（出示图） 是啊冰花像（丰满的牡丹）指名读。齐读。 （3）是啊冰花的形状可真多，（引读）像，像，像。真是（板书千 姿百态）其实冰花的形状远不止这些。看，它们还像什么（出示图拓展） 出示“它像”让学生说话填空。 让我们学着课文的样子，来说说冰花是什么样的出示“它像, 像，像。练习说话。 （4）你现在觉得冰花怎么样啊出示句子“啊真漂亮”指名读，齐 读。 （5）冰花不仅样子特别美，聚在一起还很多呢你从课文中看出来了 吗出示句子“一束束，一朵朵”你能读好吗指名读出“多”（4-5人）齐读。 C6）这一束束，一朵朵的冰花是那么的（引读）晶亮洁白 C7）让我们再来赞美它吧（齐读啊洁白） 三、学习第三自然段 1、有人说冬天是银色的，你看，屋檐上挂了一根根小冰柱，小河结 成了一条条冰玉带，还有小朋友的窗前结了一朵朵晶亮的冰花。它像艺术家用白 玉精雕细刻的一幅幅晶莹的画。每一幅都是那样的漂亮，每一幅都是那样的千姿 百态。你知道这么漂亮的冰花是哪来的（出示第三小节）谁来读 2、个别读。读的真好，谁来说说冰花是怎么来的是什么时候送给我 们的（晚上）难怪到了第二天清晨，小童会惊喜地发现窗户上开出了朵朵冰花。 这么漂亮的冰花是谁送的（冬爷爷）请你再来读读妈妈的话吧（多好的冬爷 爷啊）我们一起再来读读妈妈的话吧 3、冰花这么美，这么多，小童真想知道冰花是怎么来的让我们一起 读读这个小节告诉小童吧。齐读第三小节。 4、冬爷爷送给我们这么漂亮的冰花，让我们再一起来欣赏欣赏吧齐 读全文。 四、拓展 1、大自然真神奇，她让春姐姐给我们带来了鸟语花香，让秋姑娘给我 们送来了累累硕果，又让冬爷爷给我们带来了晶莹洁白的冰花。其实冬爷爷还给 我们送来了很多礼物，只要我们仔细观察，我们就会发现。 2、看冬爷爷还送给我们什么（学生观赏图片）冬爷爷送给我们的 礼物多吗他送给我们什么呀 （雪）对，冬爷爷将雪花撒向田野，就给麦苗盖了，将雪花撒向 树木，就给树木穿上，将雪花撒向屋顶，就给屋顶。 （冰）厚厚的冰像给小河盖了盖子。 还给屋檐增加了漂亮的冰凌。 （梅）咦，一阵香味飘来，原来是冬爷爷给我们送来了梅花，梅 花在冰雪中傲然开放，给我们送来了阵阵清香。 3、冬爷爷送给我们这么多礼物，你想对冬爷爷说什么请你来谢谢他。 五、教学生字 1、其实冬爷爷送给我们的礼物都是大自然神奇的现象，课后，小朋友 可以看看书，找找资料，向别人请教请教，看看他们是怎么形成的下次课上， 我们来交流一下。 2、今天，老师带来了两个生字，我们来比比谁最会观察，谁看得最仔 细，记住这两个字。教学“时” “说” （1）指名读准字音 （2）说说你是怎么记住这个字的 （3）书空、范写 （4）描红 I［感谢您浏览 soNormal styleMARGIN Ocm 0cm Opt; TEXT-AL