《信》教学设计[2]

信教学设计 第二课时 教学目标 1、有感情地朗读课文，背诵课文。激发对自然万物的关注和热爱，知道信是连 接人与人心灵的纽带。 2、理解“回巢、黄昏、婉紫嫣红、航海、风平浪静、绵绵”等词语的意思。 3、能模仿2-4小节写出一节以信为主题的诗。 教学重难点 1、理解“回巢、黄昏、婉紫嫣红、航海、风平浪静、绵绵”等词语的意思。 2、能模仿2-4小节写出一节以信为主题的诗。 教学准备 PPT、仿写题单 教学过程 一、复习导入 1、PPT出示词语，开火车读（每组4号生） 2、师用电子白板勾画区分形近字密和蜜，峰和蜂，绵和棉。 二、学习课文，初步感知 1、自由朗读课文，思考“我”都替谁给谁写了信 2、（PPT出示）填一填。 替（雏鸟）给（妈妈）写信 快回巢 替（花朵）给（蜜蜂）写信来采蜜 替（大海）给（小船）写信去航海 替（云）给（云）写信变春雨 替（树）给（树）写信连森林 替（自己）给（自己）写信心贴心 三、细读诗歌，加深理解 1、“我替别人写了那么多的信，那你们知道“我写信是用什么写的吗指名 读第1小节。 （1）写信要用什么 （2）写信为什么还要用“心 （3）指导朗读，读出想写信的心情。 2、谁想来替雏鸟写信呢指名读第2小节。 （1）“雏鸟”是指什么样的鸟呢（幼小的鸟） （2）作者为什么要帮“雏鸟写信呢（“我在用心写信） （3）复习部首川字头（“〈〈〈三拐），理解词语“回巢、黄昏 3、谁想来替大海写信呢指名读第3小节。理解词语“婉紫嫣红”，拓展表示颜 色或者形容花的成语。 4、谁想来替大海写信呢指名读第4小节。 （1）词语“风平浪静”的反义词是什么 （2）为什么不在波涛汹涌的情况下去杭航海，而是要在风平浪静的时候去 5、谁想替云和树写信呢指名读第5小节。理解词语“绵绵”，拓展AABC的词 语。 6、现在我们一起来替自己写一封信吧齐读第6小节。 7、仿写。 同学们，你们又愿意替谁给谁写信呢下面就请大家仿照诗歌2、3、4小节 的格式试一试吧，相信你也能成为一名出色的小诗人 1 小组内说一说。小组讨论时，将要求出示在PPT上。 2 请学生说。学生说的同时，老师板书关键词。 3 拿出题单开始仿写。教师走下讲台看学生写，适当指点。 4 请同学展示。 四、布置作业。 你能将你自己写的诗，改写成书信的格式吗试一试吧 板书设计 信 雏鸟妈妈 花朵蜜蜂 笔和纸大海1、船关爱他人 手和心云云 （表达真情实感） 树树 给自己写信