《光的传播》教学个案

光的传播教学个案 一、教材及学情分析 光现象在日常生活中非常普遍，学生在实际生活以及小学科学中对光已 经有了一些感性理解，通过本节的学习，目的让学生从对光的感性理解上升到理 性理解。让学生通过对资料和实物的分析得到光源的共同特征发光体。引导 学生通过探究实验明确光是如何传播的，及光沿直线传播的条件。注重引导学生 使用所学的知识去分析解释生活中的一些现象如日食月食的形成、激光准直、 影子的形成、小孔成像等。体现“从生活走向物理，从物理走向社会”理念。在 教学中要以声音在空气中传播的速度大小为基础，从“光的传播速度比声音快” 的感悟中，了解光的传播速度。并用光速知识理解自然界，拓展性地了解一些天 文知识，了解最大的长度单位光年。 一、教学目标 1、知识与技能 了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 理解光沿直线传播及其应用。 了解光在真空和空气中的传播速度C3X108m/so 2、过程与方法 观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方 法。 阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容，了解光能够反映宇宙的信 息，感受宇宙之宏大。 3、情感态度与价值观 通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的 科学态度。 通过亲自的体验和感悟，使学生获得感性理解，为后续学习打好基础。 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习的活 动。 二、教学重难点 探究光在空气中、水中的传播情况。 三、教学资源 手电筒、光直线传播实验盒（水槽、激光器）、盛水的烧杯、香烟或蚊香、火柴、 空矿泉水瓶、牛奶、自制小孔照相机、蜡烛。 四、教学过程 创设情境 在门窗关闭的黑暗的实验室里，分别观察发光的电灯、激光灯、点燃的蜡烛、 发光的手电筒，这些物体有什么共性吗学生讨论，教师引导。 学生答他们都发光。 教师总结在物理学中，我们就把这些能发光的物体叫光源。 教师问你还能列举出生活中能发光的物体吗 学生讨论后回答太阳、星星、月亮、萤火虫、水母、灯笼鱼、斧头鱼、霓虹灯、 火把、日光灯、煤油灯、钠灯、氟灯等等。 教师问刚才大家列举的这些例子，自身都能发光吗 学生讨论后回答月亮不是光源，星星中的卫星、行星也不是光源。 教师问你能把刚才列举的例子分类吗 学生讨论后回答有一部分来自于自然界，有一部分是人们制造的。 教师总结来自于自然界的称为自然光源；人们制造的称为人造光源。 过渡光是如何传播的 新课教学 一 光沿直线传播的讲解 回忆一下生活中光是如何传播如晚上发出的光是如何传播的扫地时，射 向尘土颗粒的太阳光是如何传播的手电筒发出的光是如何传播的看电影时， 投影机发出的光又是如何传播的引导学生猜想光是沿直线传播的。 我们能通过实验来验证光沿直线传播吗 由于受环境的限制，白天发现光束比较难，你能利用手中现有是器材发现光 束吗引导学生思考并讨论。教师也可参与其中，给与适当的提示。然后引导学 生自己动手设计实验、实行实验。 实验器材水槽、激光器、空矿泉水瓶、烟、火柴、盛水的烧杯、牛奶 实验过程 1 在空矿泉水瓶中收集适量的烟雾，将激光器射出的光射向烟雾，观察光的 传播径迹。 2 将适量水装入水槽，并滴入适量牛奶，用激光器从侧面入射，观察光在水 中的传播径迹。如右图 激光器 实验中强调小组间相互协作，注意安全，垃圾要丢到垃圾杯里。培养学生的合作 意识，安全意识，环保意识。 过渡光总是沿直线传播吗光沿直线传播必须具备什么样的条件呢 二 光沿直线传播条件的讲解 进一步实行实验探究，小组合作，将激光器A/ 发出的光斜射入水中，观察光线是沿着原来方向光器 继续传播吗如右图所示，学生亲自动手实验。| 现象光线不再沿原来的方向传播。这说明，光要二二二二］二二三；乏二 沿直线传播，必须在同种介质中。匚 进一步引导，光在同种介质中就一定沿直线「厂苔-厂 3 D 传播了吗 讲解每天早晨，当太阳还在地平线以下时，我们就能看见它。孩子们觉得奇 怪，怎么可能教师作图分析。如图所示 不均匀的大气导致光线不再沿直线传播。 学生总结光沿直线传播的条件是同种均匀的介质。 过渡光沿直线传播在生活中应用许多。 （三）光沿直线传播的应用 1、激光准直观察课本图3. 1-3激光引导掘进方向才能把隧道开直。 2、影子的形成利用手电筒来做手影，形象直观，再画图解释。 3、日食、月食形成不需要讲的的太繁琐，只需要讲清日全食和月全食即可。如 日食的形成是月亮在中间，月亮的影子落在了地球上；月食的形成是地球在中间， 地球的影子落在了月球上。 4、小孔成像学生用自制的小孔照相机观察烛焰，看看成什么样的像。也可用小 孔照相机观察窗外的景物。要求学生总结，教师画图分析。 （四）光速 1、打雷和闪电是同时发生的，为什么先看见闪电后听到雷声要求学生阅读课 本54页内容。因为光速大于声速。 2、那么光速究竟有多大呢 它是宇宙间最快的速度。在真空中大小为3*108m/s3*105km/s.空气中速度也约 为3*10m/s,在水中是真空中的3/4,在玻璃中是真空中的2/3。 3、针对光速是宇宙间最快的速度的理解可分析图3. 1-6 知识拓展 让学生阅读科学世界，了解一些天文知识、如宇宙之大，恒星发光，银河系 以及宇宙的过去、现在和未来，还有最大的长度单位光年。培养学生对大自 然的热爱。 课堂小结 让学生讨论后回答总结，这节课学会了什么 1、光源的概念，分类 2、光传播的特点及沿直线传播的条件。 3、光沿直线传播的应用。 课堂练习 1. 能够 的物体叫光源。正在发光的电灯、发光的镜子、太阳、月亮， 其中属于光源的是 O 2. 光在 中沿直线传播，用带 的直线表示光线。 3. 光在真空中传播速度最快，是每秒传播 m0 4. 小孔成像说明,小孔成 像。 5. 影子的形成表明 o 6. 打靶时，要求“三点一线”，即缺口、准星、靶心在一条直线上，才能命中 目标，这是利用了 的原理， 7. 关于光的传播，下列说法正确的是（） A. 光在玻璃中不是沿直线传播的 B. 光只有在空气中才沿直线传播 C. 光在任何情况中都沿直线传播 D. 光在均匀介质中沿直线传播 8. 晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是 （） A. 太阳的影子 B树叶的影子C.树叶间小孔的像 D.太阳的像 9. 发生日食的时候，下列说法正确的是（） A. 月球的影子落到地球上 B. 太阳、地球、月球在一条直线上，并且月球在中间 C. 太阳、地球、月球在一条直线上，并且地球在中间 D. 月球不发光，它背着太阳的一面向着地球，所以地球上的人看不见它 10. 下列说法正确的是（） A. 光在透明介质中沿直线传播 B. 光的传播速度是3 X 105k