《剖析从众》教案说课稿主题班会

八年级上册 第三单元第六课剖析从众教案 课题剖析从众 课型新课 课时1课时 教学目标 1. 知识目标知道从众的含义，了解从众的原因，明确从众行为的利与弊；知道避免 消极从众的方法。 2. 能力目标正确认识从众现象，避免盲目从众的行为，培养独立思考和明辨是非的 能力，做到自主选择，勇于负责。 3. 情感、态度、价值观目标把握从众心理，学会独立思考，正确选择。坚决杜绝不 良嗜好，养成良好的行为习惯树立独立自主的思想意识。 教学方法 事例分析法、讨论法、活动体验法等。 教学重难点 教学重点正确认识从众的两重性，克服盲目从众的思想行为； 教学难点正确认识从众心理，避免盲目从众行为。 板书设计 第六课从众与自主 第一节剖析从众 一.从众现象 1. 从众现象的含义。（课本53页） 2. 从众现象的表现心理从众（突出“想”）、 行为从众（突出做”）。 3. 从众现象的两重性（课本55页） （1）积极影响 ① 有助于完成群体目标； ② 有助于增强个体内心的安全感和自信心； ③ 有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦 恼和误会等。 （2）消极影响 ① 阻碍个人的发展； ② 影响到集体的事业。 教学过程 【笑话导入】 周末，一男同学约上他很久没有见面的好哥们上街玩，看见街上有好长的一条队伍，他 们都很好奇，很想知道里面的人在干嘛，便排队在后面，可排了很久都没有排到，于是，这 男同学自作聪明的想出了一妙招，而且这一妙招能让他在哥们面前很有面子，便走向人群大 声喊大家让让，让让，里面我家呢众人便给他让出了一条道，他吹着口哨故作潇洒的走 近队伍前，他一看到四个大字便傻眼了，撒腿便跑了出来，原来是“公共厕所”四个大字， 众人都笑话他，哥们也笑话他了 师笑过之后，同学们，你们认为这男同学为什么会被别人笑话 生回答（略） 师这男同学看到很长的队伍虽不知道他们在排队等什么，便挤进去，这是什么现象呢 生回答（略） 师好，今天我们就一起来学习第六课第一节内容“剖析从众”。 【讲授新课】 1. 从众现象的含义 师在我们的学习与社会中经常会有这样的事情发生，自己总会自觉不自觉的跟别人学， 尽管不知道发生了什么事，也还是看得起劲，这就是从众，那么什么是从众现象呢让 我们就先来认识它的含义。 请同学们打开课本52页，仔细阅读“都跟着跑起来了”和53页第一段内容并找 出从心理学角度是怎么给出从众现象的含义的 师同学们都看完了这些材料了，透过现象看本质，哪位同学可以告诉老师，究竟 什么是从众现象呢 生回答（略） 师同学们都归纳出了从众的特点，从众指的是在社会群体的影响和压力下，个体不知 不觉的与多数人保持一致的意见或行为的现象。同学们都有找出了它的含义，我们一起 来大声朗读从众现象的含义。大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟 着怎么做。 2. 从众现象的表现 师我们已经知道了什么是从众现象，从众现象几乎存在我们学习和生活的方方面 面，那么，从众现象有哪些表现呢我们一起来看小黑板上给出的这两组材料。 （展示小黑板的两组材料） 第一组 现象1开始我坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的观点有问题，有点 害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。 现象2我看到大家都认真听课，我也认真听课。 师大家看完了这一组材料，从中找出这两个现象都有哪些共同点 生都是多数人怎么想，自己就跟着怎么想，这两种现象属于心理从众。 第二组 现象1开始我相信自己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别人不同，我就照 他们的做了。 现象2我看见伙伴们抽烟，我也跟着学抽烟。 师那同学们你们从这两个现象中又找出它们又有哪些共同点呢 生都是多数人怎么做，自己就跟着怎么做，这两种现象属于行为从众。 教师总结通过上面的分析，我们知道了从众分为心理从众和行为从众两种表现形式。心理 从众突出的是想”，而行为从众突出的是“做”。从众现象在我们生活和学习中比比皆是， 它对我们有什么影响呢，刚才第一组材料现象二中我看见大家都认真听课，我也认真听课。 可以看出这种从众对我们的学习有积极影响，；而第二组现象2中，抽烟是有害身体健康的， 看见小伙伴抽自己也就跟着抽烟，说明了这种从众现象对我们身心带来消极影响的。也说明 了从众现象对我们的学习和生活既有积极影响，又有消极作用，从众现象具有双重性。 究竟从众现象有哪些积极影响呢，我们先来听一则沙鸥学飞的故事 一群幼小的沙鸥，无忧无虑地嬉戏在绿色的湖面上，一只勇敢的笑沙鸥尝试着，挣扎着， 试图展开翅膀飞向蓝天，它一次次不停地扑摔着，挣扎着，失败着，其余的小沙鸥只是看着, 突然间，那只沙鸥成功了，自由者翱翔于天际，在那只沙鸥的带领下，第二只，第三只沙鸥 开始了同样的尝试突然有一天，所有的沙鸥都学会了飞翔。 师听完了这一则小材料，我们可以看出，在某些场合或条件下，有些从众心理或行为 有一定的积极意义。那么，从众现象都有什么积极意义呢，老师和同学们一起来归纳 从众的积极作用 1. 有助于完成群体目标； 2. 有助于增强个体内心的安全感和自信心； 3. 有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼 和误会等。 师从众现象是一种比较普遍的社会心理和行为现象。通俗解释就是“人云亦云”、“随大流”, 大家都怎么认为，我也就怎么认为；大家都怎么做，我也就跟着怎么做。在某些情况下，从 众具有一定的积极意义，但是如果盲目从众，后果可能就完全不同了，那么老师再来举我们 身边的例子 下课后，几个同学在教室外面围成一圈，兴高采烈地谈论着什么，小明此时刚好路过， 也就好奇地凑了过去，想听听他们说了些什么，只听见他们在谈论着有关抽烟的事情，同学 甲说抽烟太有面子了，我出去只要抽烟，我就感觉我是一个成人了。同学乙说抽烟还可 以提神。同学丙说抽烟嘛，现在流行，如果你不抽烟，你就落伍了 晚上，小明无精打采地复习功课，困倦至极，忽然，他想起了客厅里有烟，于是偷偷 地拿了一根来提神，刚点上，就一阵猛烈地咳嗽，爸爸闻声进来，见此情景大吃一惊，小明 也惊呆了。 师同学们听完这个例子，我们来谈论如下两个问题 1. 小明为什么会抽烟 2. 如果遇到类似的情况，你会怎么做 生回答（略） 师这是一种典型的盲目从众行为，抽烟是一种错误的行为，我们不能盲目效仿，这是 从众的消极作用的表现，为了让同学们更好地理解，下面我们就一起来看看课本中的福 尔顿的习惯和愚蠢的毛毛虫的故事，并从中思考，你得到什么启示 生回答（略） 师盲目从众会给我们的学习生活带来什么危害呢，也就是盲目从众有什么消极影响， 老师和同学们一起来总结归纳 从众的消极影响 1. 阻碍个人的发展，如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进 取的意识，阻碍独立性的发展，扼杀创新精神和创造力等； 2. 影响到集体的事业； 3. 更严重的是，不少青少年的违法犯罪就是