《动物的卵》教学反思-

动物的卵教学反思 动物的卵教学反思 作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，借助 教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么教学反思应该怎么 写才合适呢下面是精心整理的动物的卵教学反思，欢迎阅 读，希望大家能够喜欢。 动物的卵教学反思1 在写反思之前，我对自己进行了深入的剖析，在前两次的备 课中，我没有认真准备，对知识的把握点不够，对该强调什么, 该突出什么没有做到位，知识梳理不够流畅，只关注了自己的教 学过程，而对学生的掌握方法和掌握程度估计少，所以导致我是 片面地在备课，这种方法不可取，所以我非常自责，有时候可能 自己稍微多做点，稍微多看点，稍微多想点，也许上元课就不是 现在的这种感觉。现在我非常相信两句话1.机会只会给有准备 的人2.只有你足够努力，你才能从容不迫。 对于这节课，我有以下几个方面做的不到位。 首先，这节课的开始一部分内容是比较各种动物的卵的相同 点和不同点，对于这个问题，可以直接让学生写在作业本上，可 以边回答，边记录。 第二，在学生纪律管理方面做得不够，自认为已经很凶了， 其实还远远不够。的确，我很赞成以爱教学，以爱感化学生，但 是有时候过多的爱护是对学生的放纵。 第三，这节课的重点应该放在鸡蛋的结构和卵生动物这一块, 但是我没有做一个总结，让学生能深刻理解，过多在乎自己的教 态，而没有关注到学生，这是很多新老师的通病。 总之，在接下来的教学生涯中，我将不断进步，不断努力， 争取提高自己，也培养更多的热爱科学的学生。 动物的卵教学反思2 春天不只是植物的，春天也属于动物。由植物的繁衍联系到 动物的繁殖，由植物的种子联系到动物的卵，这也是对动物”新 学生命研究的引入。 本课的重点是通过对动物卵的研究，让学生注意到植物和动 物的繁殖有相似之处。引导学生从较大范围的一般观察到对某一 特定对象的深入观察，这对培养学生的观察能力和探究能力是非 常必要的。 学生观察了不同动物卵的图片，知道动物的卵大多是圆形的 或椭圆形的，但它们的大小不同，颜色不同，数量不同，有的卵 上还有花纹，这些卵所产的地方不同，有的在树上、有的在叶子 上、有的在水里、还有的在泥土里，从中体会到动物的卵是多种 多样的。 不同动物的卵有好多不同的地方，那么同一种动物的卵又是 怎样的呢教师出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋等鸟类产的卵。 要求他们继续观察，找出同一类动物卵的相同点和不同点，由于 有了前面的观察经验，他们很快就知道它们都是椭圆形的，但大 小、轻重差异很大，有的壳上有花纹，颜色也不同。不同动物的 卵是不相同的，即使同一类动物的卵也是不一样的，学生也明确 了动物世界的多样性。 教学的重点引入了让学生对鸡蛋的观察和探究。学生用眼睛、 放大镜看，用手摸、捏，从外部认识了鸡蛋的形状和特点。学生 必须十分清楚的了解鸡蛋的内部结构，才能更好的与植物种子进 行比较。我让学生把鸡蛋打在盘中，他们分清了透明的、粘粘的 这部分是蛋清；中间黄色的叫蛋黄。学生仔细观察蛋黄后，发现 蛋黄上有一个小白点，教师告诉他们这个小白点就是胚盘，是鸡 胚胎发育的部位，是鸡的小生命所在。接着学生观察切开的熟鸡 蛋，与生鸡蛋比较，熟鸡蛋的各部分分别是生鸡蛋的哪一部分。 学生观察后议论纷纷，认为蛋白就是蛋清，蛋清烧熟以后就是蛋 白，黄色的部分就是蛋黄。有的学生还发现鸡蛋大的一头有空隙， 有的学生从课外书上了解到这大的一头是气室，能为胚胎发育提 供空气。 学生对鸡蛋有了比较全面的了解，教师随即让他们推测一下, 鸡蛋的各部分相当于植物种子的哪个部分，学生小组讨论后汇报, “我觉得蛋白、蛋黄相当于子叶，“我认为胚盘相当于种子的 胚”，“我觉得蛋壳相当于种皮”。那么鸡蛋的各部分对胚胎发 育又有什么作用呢，此时，学生的思维相当活跃，“蛋壳可以保 护胚胎”，“蛋黄可以为胚胎发育提供养料”，“胚可以发育成 小鸡”，“气室能为胚胎发育提供空气”，“蛋白大概也是养料 吧，“我认为蛋白还可以提供水分。 通过深入的观察与探究，学生明白了动物和植物相关联的地 方，而生命的研究才刚刚开始，它将会给学生带来研究的乐趣。 动物的卵教学反思3 今天，学完了第一单元电部分，刚开始进行第二单元的 学习，刚开始导入新课，同学们变表现的异常兴奋。就感觉课堂 纪律有点难驾驭。果不然，这堂课就失败在这一点。动物的卵 这一课教学目标是观察卵在形状、颜色、数量、大小、内外部结 构等方面有什么相同和不同。了解动物胚胎是怎样发育的。教学 重点和难点就是了解胚胎是怎样发育的这堂课下来整体效果 还算可以，但还是有一些地方不尽如人意。 1、在课堂结构方面，设计不够完美，环节之间衔接不够紧 密。比方说从导入语到研究动物的卵这个地方感觉比较生硬。春 天来了，植物们忙着繁殖后代、发芽生长。动物们也不敢落后， 也在悄悄的繁殖后代。那么今天我们就来研究动物的卵。这个地 方还差一个环节，就是动物是靠什么繁殖的，应该点出。 2、课堂纪律方面，这一点是本课的一个败笔。这一节课， 学生带的是鸡蛋，有生的有熟的，所以学生对实验表现的异常热 情。所以就出现了在实验过程中在老师讲课过程中老师在上面讲 学生在下面摸，把老师的问题都抛在了脑后。在观察鸡蛋内部结 构时，有同学用生鸡蛋，把鸡蛋打翻在地上，用熟鸡蛋的有同学 在下面悄悄的吃起来。并且我在让实验停止时，学生根本听不进 去，导致课堂乱七八糟，把整个课堂的思路打断。于是老师只能 反复用敲桌子来提醒大家。在科学课上，这是一个很重要的问题， 如何控制学生的实验过程，我想实验前应该给学生一个温馨提示, 提醒学生们应该注意什么，应该怎样做，什么时候停止实验。这 一些都是有必要的，否则课堂就会很乱。 总之，这一节课很典型，失败在课堂，也是老师考虑的没有 那样细致，忽略了一些东西，以后应该努力改进。 动物的卵教学反思4 动物的卵是新的生命单元第六课内容。通过本节课 的学习，孩子们拓宽了视野，丰富了知识，而且有了细心观察的 欲望，这是最难能可贵的。回忆本节课，主要有以下几点 1、图片展示，拓宽视野，丰富知识。 课前我收集了大量的有关动物的卵的图片制成了幻灯片，供 学生观察。孩子们看着各种各样的动物的卵的放大的图片，连连 称奇。“呀，蝴蝶的卵是这样的啊” “快看，瓢虫的卵我还 没见过呢” “这个，快看这个，鱼的卵，看，还有眼睛呢真 有意思” “可这是开了眼了” 2、实物观察，懊恼自己的粗心大意。 课堂上，用放大镜观察非常熟悉的鸡蛋。孩子们才发现，原 来蛋壳上还有小孔。“老师，原来鸡蛋上有孔啊” “什么我 咋不知道” “快换个鸡蛋看看真的有啊”孩子们争先恐后 地说着自己的发现。趁着孩子们的这股劲儿，我告诉孩子们，其 实很多事物原本就是存在的，可往往却被我们忽略了，那是因为 我们太粗心大意了。 3、视频演示，感受生命的孕育 由于青蛙卵的孵化和小鸡的.孵化没法实验，也只好用视频 资料代替。孩子们看着细胞的分裂变化，逐渐孵化成型，感受着 生命的孕育与神奇，都惊奇地睁着大眼睛。 4、课外延伸，体现从实践中来，到实践中去的理念。 虽然课堂上无法进行