《小学数学教学设计》教学日历

小学数学教学设计教学日历 课程名称小学数学教学设计 学分2 教学时数36 考试方式笔试 使用教材小学数学教学设计（自编，高等教育出版社待出版） 主要教学参考书 1. 小学数学教学概论（宋乃庆等编，高等教育出版社）； 2. 小学数学教学研究（张奠宙等编，高等教育出版社）； 3. 小学数学教学的理论与方法（孔企平等编，华东师范大学出版 社）。 序 号 课 时 数 章节 教学要点 第1 周 2 第一 章 导论 第二 章 第一 讲 1、通过教师讲解和学生的讨论交流，理解小学数学学科的 基本特点及其与一般数学学科的区别。 2、理解数学学科和小学数学之间的区别以及小学数学学科 的特点。 第2 周 2 第二 章 第二 讲、 第三 讲、 1、理解小学儿童数学学习的特点，并能够根据儿童的具体 特点进行小学数学教学设计。 2、理解小学生数学知识体系内容及其分类。 第3 周 2 第二 章 第四 讲、 1、掌握小学生数学学习过程中的数学思维能力的发展特点。 2、理解小学数学教学中的数学思想方法。 第五 讲 第4 周 2 第二 章 第六 讲 第三 章 第一 讲 1、理解小学数学教学中情感、态度的重要性，掌握在小学 数学教学过程中渗透积极的情感、态度的方法。 2、学会分析在小学数学课堂教学过程中如何体现课程标准 的基本理念。 第5 周 2 第三 章 第二 讲、 第三 讲 1、掌握分析课程标准和分析教材角度和方法 2、掌握学情分析的要素和方法，并能根据具体学情进行教 学设计。 3、掌握编写教案的方法。 第6 周 2 第三 章 第四 讲 第四 章 第一 讲 1、掌握说课的内容和方法。 2、通过学生阅读、讨论和教师讲解，学习者能够理解小学 数学概念教学的内涵及概念获得的两种方式，会根据两种概 念获得的方式设计数学概念教学。 第7 周 2 第四 章 第二 讲 第三 讲、 通过相关阅读和教师讲解，学习者理解自然数与分数概念、 来源、数学结构和几何表示，理解小学生学习自然数和分数 概念的心理过程，提高数学教学设计的能力。 第8 周 2 第五 章 第一 讲 第二 讲、 1、通过研读分析小学数学教材，掌握加减法的内容及其体 系的编排； 2、理解小学生学习加减法的心理特点。 第9 周 2 第五 章 第三 讲 第六 章第 一讲 1、通过学生阅读、讨论和教师讲解，学习者掌握加减法教 学设计的基本要求与实施要点，并能在实际教学设计中体现 这些要求。 2、通过研读分析小学数学教材，学习者掌握乘除法的内容及 其体系编排。 第 10 周 2 第六 章 第二 讲、 第三 讲 1、理解小学生乘除法学习的心理特点。 2、通过学生阅读、讨论和教师讲解，学习者掌握乘除法教 学设计的基本要求与实施要点，并能在实际教学设计中体现 这些要求。 第 11 周 2 第六 章 第四 讲、 第七 章第 一讲 1、会对乘除法进行案例分析。 2、通过几何与图形这一章内容的学习，理解小学数学图形 与几何的基本内容，能够分析其内容所呈现的特点。 第 12 周 2 第七 章 第二 讲、 第三 讲 1、了解关于小学儿童学习几何的相关理论，理解小学儿童 几何学习过程的特点。 2、分析义务教育数学课程标准（2011版）中“图形与 几何的内容。 第 13 周 2 第七 章 第四 讲、 第八 章第 一讲 1、、掌握发展学生空间观念的基本途径，熟知这部分内容 的要求和特征，有效进行教学设计。 2掌握统计与概率教学设计的基本要求与实施要点，并能在 教学设计中体现这些要求。 第 14 周 2 第八 章 第二 讲、 第九 章第 一讲 1、理解小学生统计与概率学习的心理特点，并能据此设计 统计与概率的教学过程，能够在统计与概率的教学设计中培 养学生的数据分析观念。 2、理解解决问题理论的内涵，理解小学生解决问题的基本 过程，认识到解决问题对于小学数学教学改革的意义。 第 15 周 2 第九 章 第二 讲、 第十 章第 一讲 1、理解小学数学中数学问题的基本内容，掌握其教学的基 本策略，并能够根据这些策略进行应用题的教学设计。 2、实践案例分析如何设计思维空间 第 16 2 第十 章 实践案例分析 周 第二 讲、 第三 讲 1、如何设计问题情境 2、如何设计探究性问题活动 第 17 周 2 第十 章 第一 讲、第 二讲 典型课的说课与评课 1、加减法的说课、评价与反思 2、乘除法的说课、评价与反思 第 18 周 2 第十 章 第三 讲、第 四讲 典型课的说课与评课 1、图形与几何的说课、评价与反思 2、解决问题与综合实践的说课、评价与反思