《信息技术基础》参考教案（二十六）

信息技术基础参考教案（二十六） 教学主题 信息表达 适用年级 高一年级教学课时 1课时 教 材 分 析 概述通过本节介绍，帮助学生理解掌握信息表达方式、信息表达技术及信息表达规范 化的作用及意义。 重点掌握理解信息表达方式及信息表达的规范化。 难点信息表达的规范化。 学 习 目 标 1、1、掌握信息表达的各种方式。 2、2、 了解常用的信息表达技术。 3、3、理解信息表达规范化的作用及意义。 所需资源和环境 数字化资源 http// 常规资源 1、1、教材信息技术基础第五章5.1节；配套光盘 2、2、教材配套教师用书。 3、3、 “信息表达”学习任务单 教学支撑环境 计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件。 教学设计 教学 思路 设计 本小节的内容主要为理论学习，所以要以问题为引导，通过活动、交流、讨论、 实践的方式进行教学。 教学 引导 问题 设计 问题 目的 重点/难点/关键点 你通过什么方式传达信息 掌握信息的表达方式。 信息表达方式 你怎样传达信息 了解常用的信息表达 技术。 信息表达技术 秦始皇为什么要统一度量衡 及文字 引导学生了解信息表 达的规范化。 统一是为了正常的信息交流 规范信息表达方式有什么作 用及意义 掌握信息表达规范化 的作用及意义。 信息表达规范化的作用 及意义 教学 过程 设计 通过计算 、 通过 *、 1、设问 活动 活动 讨论 机网络将学习任务单下传给每位同学。 一、新课引入 “瞎子摸象”的故事引入新课。 二、教学内容 你是用什么方式传达信息的 学生举例回答自己的传达方式。 通过“天气预报的表达方式”说明信息的表达方式。 交流、总结并完成“学习任务单”相关问题。 教学 过程 设计 2、设问你怎样传达信息 活动让学生分组讨论交流课余时间获得北京奥运会信息的途径。 讨论、交流、总结常用的信息表达技术并完成“学习任务单”相关问题。 3、设问1秦始皇为什么要统一度量衡和文字 活动观看“秦始皇”录像视频资料。 讨论、交流、总结。 设问2规范信息表达有什么作用及意义 活动让学生分组通过“http/搜索关于“推广普通话”的资料。 讨论、交流、总结。 一、三、小结 活动在“学习任务表”上填写通过学习产生的疑惑和新的想法。 交流学生间交流新的想法，相互帮助解答疑惑。 二、四、作业 制作一份介绍“普通话推广”的演示报告（要求图文并茂，至少六张）。 教后感 教案设计者赵 军电子邮件 单位/邮编 苍山县实验中学电教室277700 “信息表达”学习任务单 、信息常用的表达方式有哪些 、通过不同途径获取不同旅行社“ I”的旅游路线并完成下表 优势 缺点 特点 报纸 广播 电视 计算机 网络 其它 、通过实例说明规范信息表达对日常生活的重要意义。 五、通过学习，你对信息表达有了哪些认识 六、通过学习，你对信息表达有那些疑惑及新的想法