《分数乘除法应用题复习课》教学设计

分数乘除法应用题复习课教学设计 怀柔区汤河口小学肖灵丽 教学内容九年制义务教育小学数学第十一册p61_63页之后的自编巩固练习。 教学基础学生刚刚学习完第一和第二单元分数乘、除法等知识内容。 教学目标1、通过设计“看线段图列式”的练习，培养学生归纳“分数乘、除 法应用题的特点”的能力，进而帮助学生掌握解题方法。 2、进一步设计练习，让学生灵活、熟练的掌握所学知识，会用归纳 出的解题思路或用画线段图等策略来正确灵活的解答问题。 教学重点正确的归纳“分数乘、除法应用题的特点”。 教学难点会用归纳出的解题思路或用画线段图等策略来正确灵活的解答问题。 设计背景本节课是根据中国教育学会“十一五”科研规划重点课题一一“学 习优势教育”的研究模式来设计的，目的是给汤小的教师以启示。 教学过程 一、课堂常规训练分小百的互化。 新课引入，明确本节课的学习目标。 1、归纳“分数乘、除法应用题”的特点，总结规律，掌握解题方法。 2、运用规律，能够灵活解题。 【设计意图】此环节首先让学生明确本节课的学习任务，让学生清楚自己在 本节课的达成目标，使学生有目的的学习。 二、新课 明确要求看图列式，并归纳总结。 【设计意图】只有明确要求，后面才能做到有条不紊，放手让学生主动学习 的环节才能出彩。 要求发挥小组合作学习的优势 1、先独立思考并列式解答。 2、再由组长组织组内交流。 3、最后以组为单位进行汇报。 六，・・* 月一-一 120吨 400千克 （一）、独立思考，看图列式并解答。 【设计意图】放手给学生足够的独立思考的时间，为小组交流做好准备。 （二）、由组长组织组内交流。 【设计意图】此环节老师大胆放手，给学生足够的时间和空间，让学生独立 做完后，各组长自觉负责本组的交流任务，凸显小组合作的优势。 （三）、以组为单位进行汇报。 【设计意图】充分发挥小组合作学习的优势，让组内的学生通过分工的不同, 体验到合作的乐趣和好处，同时为学生提供展示自我的平台。 三、观察线段图，归类并归纳应用题的特点，总结解决方法。 【设计意图】在汇报和交流的基础上，让学生学会归纳总结，思维得到升华。 四、用你喜欢的方式记忆刚才总结的方法。 【设计意图】结合学生自己的优势和习惯来记忆最有效。 五、检测 把条件与相应的算式用线连起来。 某工厂有男工120人, 有女工多少人 1 男工人数是女工人数的y 1 女工人数是男工人数的- 1 男工人数比女工人数多- 3 1 120X 男工人数比女工人数少 女工人数比男工人数多- 3 1 女工人数比男工人数少- 1204- 1 120X 1- 3 1 1204- 1 3 1 120X 1 3 1 1204- 1- 3 （一）、学生独立做。可以借助画线段图的方法帮助分析。 （二）、以小组为单位进行交流。 （三）、各小组选派一人到黑板上画线段图。 （四）、订正。 【设计意图】结合复习内容，及时进行检测，已达到最佳的学习效果。 六、用你喜欢的方式梳理刚才所学的内容，谈谈今天的收获、体会，有什么要 提醒大家的 七、板书设计 分数乘除法应用题复习课 学习目标 学习方法 1、归纳“分数乘、除法应用题”的特点, 总结规律，掌握解题方法。 2、运用规律，能够灵活解题。 ① 已知整体求部分用乘法 ② 已知部分求整体用除法 关键找量率对应 练习 ；g；某工厂有男工120人, 1 男工人数是女工人数的y 女工人数是男工人数的y 男工人数比女工人数多I 男工人数比女工人数少 女工人数比男工人数多 女工人数比男工人数少I 把条件与相应的算式用线连起来。 学生画图 有女工多少人 1 120X 3 1 1204- 3 J20X 1-y 1204- 1 |- 120X1 、120 1- 3