《展示集体的智慧》教学反思

展示集体的智慧教学反思 海洲第二小学王宝柏 展示集体的智慧一课是北师大版品德与社会五年级下册 第四单元第一个主题活动“爱护集体荣誉”的第三个课题。通过本课 教学活动，力求通过本课让学生初步知道设计徽章及网页标识设计的 一些常识，通过设计班级网页标识发展学生的思维能力，培养学生的 创新意识，并且让学生在活动中明白合作的重要性，增强集体荣誉感 和责任感。为此，我设计了以下的教学环节。 一、唤醒记忆，直接导入。 在这个环节中，我想通过学生对团结就是力量这首歌曲的回 忆，从而唤起学生的合作意识，并开门见山地直奔课堂，简明扼要， 既提起了学生的兴趣，也能快速地把学生的注意力集中到课堂上。但 不够理想的是，在这个环节中，我准备不够，对学生这首歌曲的掌握 情况不清楚，学生对这首老歌曲并不熟悉，教师只能清唱开头一句， 如果采用播放或者是提前让学生去了解这首歌曲，效果应该会更好。 二、阅读文本，初步了解课文要求。 我始终认为，教学是不能轻易脱离文本的，让学生有充分的时间 阅读文本，对于学生了解本课的要求是很有必要的，特别是这节课要 求是通过设计班级网页标识来展示集体的智慧，学生对班级网页标识 设计的要求并不明白，充分阅读文本可以使学生更直观的明确要求， 对设计班级网页标识设计的方式方法有初步的了解。 三、欣赏和探究。 在设计这个环节中，要充分考虑了学生的预习情况，让学生在明 确方式、方法的同时更加明白合作的重要性，我先出示少先队队旗的 图案设计，让学生明白队旗的含义，接着再让学生明白北京奥运会会 徽的含义，在教学中进一步强调合作的重要，这些重大的标识都是集 体智慧的结晶，以强化学生的集体意识。但在这个教学环节中，我说 话过于重复，虽然起了强调作用，但在课堂中会给人一种啰嗦的感觉。 四、欣赏与讲解。 这是本课的一个重点环节，在这个环节中，通过对范例的讲解， 才能使学生会设计出有丰富含义的、有创新的班级网页标识。特别对 于中下生，尤为重要。在这个环节中，我一个个认真讲解，想讲解课 文一般详细。因为都是课本中有的图案，所以课堂气氛显得不够好， 很多学生已经迫不及待要动手制作了，在这个环节中，我的语言不够 生动，造成了课堂有些枯燥的意味，教师应该要想办法用游戏、抢答 等方法好一些，这样可能课堂会更活跃，也更能激发学生的想象力和 创造力。 五、学生操作设计。 这是展示本课学习成果的一个环节，我事先分好了小组，兼顾了 不同层次的学生，这样才能相互有所提高。在活动过程中，有些学生 习惯的以我为主，不征求别人的见解就开始动手设计了，这时候，教 师的作用很重要，在巡视的过程中，我不停提醒每个小组一定要合作 完成，每个人都要说出自己的见解，明确每个人在小组中工作，在我 的努力下，活动顺利的完成，也设计出一些好的作品，更重要的是让 学生学会如何去合作，这是这节作为品德课而不是美术课的一个根本 特征。但在活动中，还是很难兼顾所有的学生，这就需要更加充分了 解学生的能力，事先明确自身的定位，这样开展活动可能会更好，更 能让学生在小组中体验到自身的价值，更能体会集体的荣誉感和责任 感。 六、评议作品。 通过评议作品，展示了学生的成果。我在这个阶段尽可能地交给 学生，充分发挥他们的自主性，但教师对作品的评价也是必不可少的, 我在这方面稍有欠缺，没能针对每份作品做到有的放矢，而且由于时 间的关系，对作品的评选没能及时完成，这也是一个小小的遗憾。 七、教师的点评和总结。 这个环节是结束环节，主要是对学生课堂整个活动活动进行点 评，能肯定他们的学习成果，激励和表扬学生的表现，进一步强化了 学生的集体意识。 总之，在本课教学中，我根据学生的学习规律，按照这些教学环 节引导了学生积极参与课堂中，教学过程自然，学生也有所获，但由 于教学经验不足，在调整课堂气氛上还需要付出更大的努力。