《初识家庭新成员Flash》教学设计-优质教案

初识家庭新成员 【教材分析】 本单元以家庭宠物为主角，让学生掌握Flash的基本操作，学习制作 有一定故事情节的动画作品，培养学生动画设计能力和信息应用、加工的 能力。用为单元的起始活动，本活动是Flash制作的基础，也是培养学生 动画设计的基础，是培养学生信息技术能力和学习兴趣的重要一节。 【教学目标】 1. 知识与技能 （1）认识Flash软件和常用面板，掌握工具箱中的部分常用工具使用 方法。 （2）掌握Flash的“库”面板使用，制作宠物狗帧动画。 （3）掌握动画作品的测试方法，并熟练输出Flash作品。 2. 过程与方法 （1）比较Flash软件与UleadGIFAnimator软件制作帧动画的异同， 加深对动画实现原理的理解。 （2）体验动画作品制作过程，感受动画作品传递信息的方式和特点。 3. 情感态度价值观 （1）培养学生的动画作品欣赏能力。 （2）通过欣赏和制作动画，激发和保持学生的学习兴趣。 【教学重难点】 1. 教学重点 制作帧动画并输出动画作品。 2. 教学难点 动画设计以及对关键帧、普通帧的理解。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、新课导入 1. 播放英雄和满城尽带黄金甲影片片断，并展示关于两部影片 故事情节的评论。 2. 问对比两部影片，除了布景、演员，还有什么因素影响一部影片 的成功 3. 师在英雄被人们诟病于故事情节的单薄后，张艺谋改编了曹 禺先生的雷雨，使得满城尽带黄金甲获得一致好评。可见故事情 节对于一部影片来说非常重要，曹禺先生的雷雨也不愧为经典名名著， 课余时间希望同学位阅读一些经典名著，丰富自己的文学修养。 而Flash作品也要讲究故事情节，讲究设计。制作前先编排好内涵丰 富情节完整的故事，设计好每一步动画。就像我们写作文先要有中心思想， 然后写出提纲，最后写作。 4、播放光盘提供的Flash作品愉快生活大展示，请学生分析Fla sh影片的主要内容，主要角色，应设计哪些动画（答介绍宠物狗送主 人上学、宠物狗玩耍。主要角色是宠物狗和主人。动画有宠物狗奔跑， 主人走路，蝴蝶飞舞。） 5、师同学位分析得很好。上学期我们也探索了动画的奥秘，请学生 回忆动画原理。今天这节课我们先解决如何让这个主角宠物狗跑起来， 是不是很简单呢 二、新课讲授 1. 展示关于宠物狗的3个文件dog.gif、dog. f la、dog. swf □ 2. 比较3个文件（1）文件图标（2）文件类型（3）制作软件。 3. 想知道设计思路，应该打开哪个文件为什么演示双击打开fla 和swf文件。 （Fla文件是动画做好保存以备再修改，可以看到动画的设计思想和 制作方法，swf是导出的影片，不能分析出动画制作的设计思想和制作方 法，需借助其他工具软件将swf转换为fla文件。） 4. 结合打开的宠物狗fla文件，学生回忆Flash软件界面，并于Ulea dGIFAnimator比较。（以提问的形式，请学生指出各种工具栏和各种面板， 并说出其作用。） 5. 问如果不打开fla文件进入Flash软件，该如何进入Flash软件 比赛进入Flash软件，参照P47 “加工坊”步骤，鼓励最先完成的 组。 6. 师将图片导入到库就使图片成为一个对象，保存在影片中。如图 片在Ulead软件的对象面板中。 布置学生操作一一对照教材47页-49页“加工坊”制作步骤完成图片 导入。 7. 承转图片导入到库意味着演员已就绪，下面由导演安排演员的戏 了，也就是如何制作帧动画。 8. 展示宠物狗Flash,请学生分解宠物狗奔跑的动作，与已打开的宠 物狗奔跑的f 1 a文件对比，请学生分析。 9. 请学生表演--一慢动作模拟蝴蝶飞舞、走路、伸懒腰等动作。 10. 小结帧动画的形成。 11. 布置学生制作对照教材完成47-48加工坊操作步骤，并分组 完成以思考题。 （1）设置文档尺寸时的“PX”是什么单位，可否设置其他度量单位， 如厘米等 （2）为何在舞台上要设置网格 （3）关键帧和普通帧的作用 （4）如何让宠物狗的跑步速度变慢请尝试操作。 答（1）像素，可以。（2）定位。（3）动画播放的某一关键点，可 对其施加动作。普通帧是重复前一关键帧的内容，使前一关键帧动作延续 至此。（4）插入多个普通帧。 12. 请学生回答以上问题并作点评和小结，特别强调普通帧和关键帧的 区别和作用。 13. 布置学生操作--一对照教材48-49页加工坊操作步骤完成输出动 画影片。 注意如选择导出图像命令则导出的是Flash静止的矢量图。 14. 展示学生作品。 15. 展示导出的宠物狗的静止矢量图，与库面板中的图对比，通过放大 图片可以分辨是位图还是矢量图。 16. 问想不想自己绘制矢量图有能力的同学可以绘制50页中的矢量 图，有兴趣可以绘制宠物狗。 三、总结 1. 学生总结本节课的收获。 2. 对下节课进行展望。 【教学反思】 学生在上学期已经学过利用UleadGIFAnimator软件制作简单GIF动 画，掌握动画制作的基本原理。 同学们对动画制作的学习兴趣浓厚，渴望探索和自由创作，但动画设 计理念薄弱，需要适时引导。