TEM-4听写部分评分标准
TEM-4听写部分评分标准 近几年英语专业四级考试的听写评分标准与以前相比更为 细致,客观,具体如下 1. 听写共分15小节;每节1分。 2. 每节最多扣1分。 3. 重复错误,仅扣一次。 4. 错误共分两类小错误minor mistakes和大错误major mistakes, 分另U扣 0.25 分和 0.5 分。 A.小错误 1 单词拼写错一到二个字母。例 inconvenient一unconvenient, inconvient ; originallyorigionally, originally ; sequence一sequaince, secuence; j ewelry j ewelleryj ewellry, j ewelly pilots一piolets, pirots knivesnives. 2 标点符号、大小写的错误 一 when When; To solve this problem, the一To solve this problem the... o (逗 号漏写) World War I一world war one; to the normal一To the normal; ,and then adopted. And then adopted; 3)冠词,单复数错误 shellsshell; with a solutionwith the solution; with fortune hunters一with the fortune hunters; 90 percent一90 percents. 4)小错误扣分标准 小错误在一节中出现一次,留作总计;出现两次,扣0. 5 分;出现三次,扣0. 5分后留一小错做总计;出现四次(以 上),扣1分。 5)未扣分小错误的扣分标准累计24个扣0.5分。累 计5---8个扣1分。 B,大错误 漏写、加词、造词、换词(冠词作小错计),大移位,时态错 误,原文一个词变两个词。每个错误扣0. 5分。例 are still paid一is still paid, still paid, still pay; were used一we used; coins were一coin was; began一begun; goods一good; cloth一clof, cloths; salt一soit; paid一payed; throughout一all through, through of; acceptedan acception; as paymentfor payment; for goodsto goods; theythese, there. 5. 一些特例的扣分标准 1)下列情况不扣分 in the pastin the past,; “now后加逗号; World War I -World War One; Then army officers, then army officers fortune-hunter一fortune hunter; race-carrace car; 90 percent. And -90, and 或 90 and 2)下列情况扣分 throughoutthrough错误); a piece ofpieces of(两个小错,扣 0. 5 分) are an exception一are a esssection (一个大错误 一个小错误) 6. 总分为0. 5分时,以1分计算;其余总分中如含小数点 的,小数舍去,保留整数。如12. 5分一 12分,7. 5分一7 分。 7. 空白卷律打0分。 英语专业四级听写备考技巧及评分标准 英语专业四级听写的选材广泛而不生辟,体裁可以为叙 述性,描写性,或说明性,难度适中,不超出与听力理解部 分的同等难度,词汇以大纲要求的前四级为主,也有一些五 、六级词汇,但不会出现太偏僻的人名、地名等专有名词或 词汇,背景知识要求不会太复杂,不会超出大部分学生应该 掌握的常识。听写部分占时共约15分种,原始分为15分, 比重占全部的15. 听写,顾名思义,既听又写,它渗透在各种形式的语言 活动中,是最常用到的基本功之一。听写测试要求考生把听 到的内容准确无误地以笔头的形式表达出来,虽无需考生自 己遣词造句,但由于牵涉到语言(听力、单词拼写、篇章结 构等)与非语言能力(如记忆力、速记等)也决非易事。提 高听写能力,关键就是加强各种相关知识和技能的训练。以 下英语专四听力备考技巧浅谈 1.语言知识方面 首先,必须提高听力水平,熟悉英美国家的说话发音的 不同方式,语音语调;其次对于大纲中所列单词和短语,不 仅要认知,而且会熟练拼写;由于朗读中没有念出分段或标 点,因此考生听后,要根据对篇章的理解来判断选择。另外 考生可以利用二读三读时的停顿,一般地说,二读时,某个 意群如有停顿,接下去是另一意群,那么两者之间可能有符 号,如逗号,也可能没有,要看两者的关系,若是回读(三 读)该意群,那么这之后肯定是表示完整的一句结束了,因 此最有可能是句号。此外,要充分利用语法知识进行分析, 如单复数是否一致、上下文时态是否相配、大小写是否恰 当、介词搭配或词语用法是否合乎规范、前后语意内容是 否通顺等。 2.非语言能力方面 加强记忆和速记能力。有时候,听的内容都懂了,但由 于记忆的问题或时间的问题没写下来,因此在平时的训练 中,有意识地不是以单个的词而是以意群为单位进行理解和 记忆;在短暂的停顿空间,如果时间来不及,可以选用自己 熟悉的缩写形式或符号记录,等以后有时间时再复原。这种 速记能力也要靠平时的多练,才能获得。 充分利用听写的朗读方式,选用相应的书写技巧。如 在听第一遍时,重点听主题思想,重点词,掌握全局概 念,不要一听录音就写,否则也许能写出前边的单词 或句子,却有可能不知全文的大意;第二遍和第三遍是 以句子为单位重复的,以意群为单位停顿的,在听第二遍录 音时,因时间关系,不可能一字一字地全部写下,所以要分 清主次信息,重点抓句型结构和关键词等,在听第三遍时, 再把其它次要信息如修饰语、定冠词等遗漏内容补上;在听 最后一遍(四遍)时最后仔细核对。 根据评分方式,学会取舍。因为听写的评分不是根据写 出的单词个数多少而是以是否表达清楚原文的主要意思为 依据,然后以是否有小的错误,如单复数、大小写、定冠词 等分层次扣分,也就是说,扣分有主要和次要信息之分,因 此听的时候也要分清重点和非重点;另外听写的全部内容根 据意群分成15分,每个意群最多扣一分,如果在听的过程 中有个别词或词组一下反应不出来,就不要苦苦纠缠单个的 词,要跟着录音进行下一意群的听写,避免个别词或句的错 漏影响对其它内容的听音。