XX小学教师队伍建设工作复习总结

XX镇XX小学2018-2019学年度第二学期 教师队伍建设工作总结 教师要发展，这既是学校发展对教师的要求，也是教师面对 未来挑战对自身的要求。教师培训是推动教师发展的有效途径， 因此，教师培训是教师的第一福利。先把我校近三年师训工作总 结如下 一、领导重视，分层落实 学校设立了校本师训工作领导小组，校长亲自担任组长，副 校长、教导主任为组员，领导小组定期召开专题会议，研讨学期 师训工作的重点，解决师训工作中困难和矛盾。领导小组成员分 工协作，各负其责，校长提出年度校本师训工作的基本思路，师 训专管员负责计划的制订和实施，副校长负责各方工作协调。学 校行政把课堂作为教师实训基地，严格执行行政听课制度，每人 每月听随堂课4节，采用任务驱动，每月初由教导处统一发放行 政听课记录表，月底行政会议上交记录表，进行课堂教学诊断即 听课情况反馈。学校还重视师训计划的落实，学期结束时对师训 工作开展评估。 二、健全制度，经费保障 学校各项师训制度健全，制订了教研组长、备课组长每月例 会制度，教研活动分管教导审批制度，学习交流点名制度，行政 听课制度，新教师培养师徒带教签约制度等。学校把师训作为教 师第一福利，用于教师外出听课，完成职务培训奖励，校级骨干 教师的评审奖励，教师课题研究奖励，教师推进有效课堂教学计 划奖励，学科教研组建设奖励，聘请专家讲座和教师学习考察等。 贯彻各项制度成效显著组长例会不仅培训了组长，而且理顺了 校本研修的组织网络，加强了管理；教研活动审批，定时间、定 人员、定内容，教研活动目的明确，准备充分，内容充实；行政 听课，任务驱动，每月总结反馈，及时把握学校课堂教学脉搏， 及时指导调控； 三、建设阵地，拓展渠道 首先，充分发挥教研组和备课组的研修功能，完善了教研组 长和备课组长例会制度，教研组长和备课组长带领组内教师参与 校本研修，明确研修目标，落实研修措施，丰富研修内容，提高 研修实效，教师课程教学实施能力进一步提高。其次，是发挥课 堂教学的师训功能，积极开展课堂教学的实践研究，学校推行联 合听课，教师们汇聚集体智慧，优化课堂教学环节，改进课堂教 学方式方法。再者，充分发挥专家队伍的指导和引领作用，联系 教研员进课堂听课，积极取得行家的帮助和指导。另外，加强区 域联动拓宽师训平台，尽可能安排新教师外出听课学习；尽可能 安排参与区级层面的各类培训和竞赛活动，引导她们勤学习、勤 思考、勤探索，博采群长，不仅在打磨精品课上下功夫，还在教 学研究和自我反思方面严要求。青年教师发展势头良好。 四、创新形式，增强活力 在不折不扣完成师训项目培训的基础上，学校贯彻需要和兴 趣两大师训原则，创新形式，提高教师师训的热情，增强师训的 实效。一是新教育技术培训采用集中授课、同伴互助学习、过 关测试、技能比赛“四步曲”，实现受训率100,基本技能过关 100,使得无论是语数还是综合学科教师，无论是新教师还是 老教师，都能熟练掌握多媒体教学技能。 五、因人而异，分层提高 一是教师全员培训。师德修养、人文读书、课堂教学研究、 理论学习、教学技能竞赛、现代技术培训，丰富校本研修内涵。 进修学院组织培训、研修班学习、教研活动、带教等，完善多种 师训渠道。骨干研修班外出考察，名校长洪雨露来校讲学，派送 教师参加各种培训班进修，形式灵活多样。推进教师课堂教学行 为改进，填写改进手册，推进区级课题研究，开展校本研修, 与教师自身工作，特别是课堂教学紧密结合，注重实效。二是骨 干培训。在发挥作用和承担责任中培养提高，成立以年级组长、 教研组长、备课组长组成的校本研修班，每月例会，发挥专业管 理和引领作用，推进教研。教导处还会同学科带头人、教研组长、 备课组长形成定期听课督导长效工作机制，深入教师课堂，以帮 助教师不断发现问题，生成问题，制订问题解决方案。三是青年 教师培养。扶一把通过师徒结对签约，全程跟随师傅学习，听 师傅说课，学师傅上课，看师傅日常工作，让新教师尽快步入正 常的教学工作轨道；学校还有意识的安排师徒同上一堂课，或同 课同构，或同课异构，在不断地对比学习反思中，帮助新教师不 断打磨课堂教学环节，锤炼新教师的课堂技艺。推一把开展基 本功展示过关活动，进校第一年的教师上亮相课。 还有，改进了教师课堂教学行为。在推行教师课堂教学改 进手册过程中，教师针对自己的原来行为进行纵向比较，即现 在的“我”与原来的“我”进行比较，教师教学行为改进后与教 学行为改进前进行比较，使自己的思维得到碰撞，从而产生新思 想、新认识，实现“埋头苦干”到“勤思善思”的转变。学校承 办金山区“以知识教学为载体，培养学生学习习惯与兴趣”教学 研讨和课堂教学展示活动。